在大学生职业生涯规划中开展思想政治教育的现状与策略

【摘要】在高校大学生职业生涯规划中有针对性的开展思想政治教育工作能够提升学生的就业能力和就业水平，解决学生的就业问题，实现个人、社会、学校、家庭的融合发展。本文结合目前在大学生职业生涯规划中开展思想政治教育的现状，提出实现职业生涯规划教育和思想政治教育的有机融合的策略。

【关键词】职业生涯规划 思想政治教育 以人为本

【中图分类号】G647.38；G641 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）29-0042-02

引言

随着高等教育的发展和市场经济的推进，大学生面临的生活、就业压力越来越大，各种问题日益凸显，高校大学生的思想政治教育和就业问题成为社会关注的焦点。如何在新形势发展的背景下强化大学生的职业能力，更好地对大学生的职业生涯规划进行科学、合理的引导，更好地实现职业生涯规划教育和思想政治教育的有机融合，已成为当前思想政治教育的重中之重。

一、大学生职业生涯规划与思想政治教育

大学生职业生涯规划就是以大学生为对象，学校通过各种职业指导和规划帮助大学生树立良好的就业观，鼓励、引导大学生客观、清晰的认识自己，有计划、有组织的培养大学生的职业道德意识、职业心理、职业能力等一系列教育过程。

思想政治教育指的是社会群体用一定的道德、观念和思想对社会成员给予有计划、有目的和有组织的影响，适应社会实践活动，通过对大学生群体的教育，实现大学生人生观、价值观和世界观的创新与转变。

二、在大学生职业生涯规划中开展思想政治教育的现状

1.国家对职业生涯规划中的思想政治教育越来越重视

大学生职业生涯规划利于对培养学生职业素质、提高学生综合素质，随着就业形势的日益严峻，引起了国家教育、人社部门的高度重视。2009年国务院办公厅发文明确要求高校有针对性地、分层次地、分阶段地帮助大学生开展职业生涯规划，提高就业的导向性；2015年教育部发文要求着力开展自主创业工作和创新教育工作，拓展就业渠道，提高就业指导服务能力，强化就业创业工作组织领导；教育部、人社部同年在全国高校毕业生就业管理和监测系统中，加入了就业“违约率”的項目。可见国家对职业生涯规划中的思政教育越来越重视。

2.大学生职业生涯规划中思想政治教育目标更为具体

职业生涯规划的重要性越来越大，凸显了思想政治教育以学生为本的个体教育目标，思想政治教育的重要性越来越强。思想政治教育的主要目的就是要把道德规范、政治观点、思想观念转化成意识和动机，然后再由受教育者实现行为的外化，从而指导个人不断成长，方法和内容更应该和学生的实际生活联系起来，更应该与时俱进，符合学生不同阶段的发展和变化，职业生涯规划中思想政治教育的目标更为具体。

3.大学生职业生涯规划中思想政治教育形式不断创新

在严峻就业压力的影响下，大学生的思想观念在变化过程中容易产生偏差和误区，更有一部分大学生出现了心理问题，强化思想政治教育尤为重要。首先，多途径帮助学生认识自我，掌握学生的择业取向和思想状况，逐步加强大学生职业生涯规划和思想政治教育的针对性；其次，丰富教育方式和途径，进行定期的心理辅导，及时纠正大学生的不良心理，鼓励大学生树立积极向上的理想信念，帮助学生树立正确的价值观，提升学生的责任感和使命感，进而为社会做出自己应有的贡献。

三、在大学生职业生涯规划中开展思想政治教育的策略

1.理念为先，促进大学生职业生涯规划与思想政治教育的契合有机良好

以职业生涯规划为切入点，坚持“以人为本”，提高思想政治教育的发展性。尊重大学生的主体性、能动性，以大学生的全面发展为主要立足点，积极转变思路，激发大学生的主体意识；直面学生在发展过程中的合理需要，在职业生涯规划中发挥思想政治教育的积极功效；切实解决学生正在面对和将要面对的诸多现实问题和困难，帮助大学生科学的分析问题、切实的解决问题，制定大学生个性化的生涯规划，更好地实效职业生涯规划与思想政治教育的有机融合。

以职业生涯规划为切入点，坚持“以人为本”，分阶段的开展教育，提高思想政治教育的针对性。确保职业生涯规划教育贯穿于大学生的整个阶段，不管是在新生阶段、专业学习阶段还是最后的毕业阶段，都应该积极而因材施教的开设大学生职业生涯规划课程，在教学过程中把思想政治教育与专业发展结合起来，使学生在学习中能够找到共鸣，不断提高大学生职业生涯规划学习的积极性和主动性。

2.着眼实效，促进大学生职业生涯规划中思想政治教育的内容方法创新

丰富内容体系，实现内容的科学化。结合时代发展的特征，大学生群体的不同特点，与时俱进的更新教育内容，为教育注入新鲜的血液，以大学生职业生涯规划为切入点，增强教育内容的生活性、现实性和时代感，提高思想政治教育针对性和实效性。

创新方法，实现方法的多样化。积极开展名师讲座激发学生的学习兴趣，不断参与社团活动，积累实战经验，引导学生及时了解职业生涯规划的内容，借助网络，突出网络在思想政治教育中的有效性。

3.全员参与，促进大学生职业生涯规划中思想政治教育的各方有机配合

政府宏观牵引。教育部门应该从当前社会经济发展和就业形势的角度出发完善教育质量评价体系，对大学生的就业质量、就业率等因素进行分析，建立完善的激励机制和预警机制；政府应该积极与企业、公众研究机构联系，建立适合大学生实践能力培养的实践基地，为其提供更好的就业指导机会，实现大学生理论知识和实践能力的有机融合。

学校切实负责。学校应该把大学生职业生涯规划渗透到教育的每个环节，充分利用课程资源，积极拓展学科教学的应用领域，创新教学思路，优化教学内容，强化两者的沟通与协作，指导大学生树立良好的职业目标和人生目标；应该建设一支结构合理、素质过硬的职业生涯师资队伍，不断优化教师队伍结构，提高教师队伍的整体素质，包括业务能力、业务素质及理论素养。

家庭有力配合。家长应该积极转变观念，引导学生树立良好的择业观，鼓励其全方位提升自己，扩展学习和就业的思路和眼界；加强与学校的联系，积极主动的了解学生的成长与学习情况，做好家庭方面对学生的教育和协调工作；强化家长与学生的沟通，鼓励和引导学生的职业生涯规划教育，强化学生的思想政治教育能力和水平，为学生的健康发展奠定重要的家庭基础。

参考文献：

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[2]许玫，张生妹主编，张谊编写.大学生如何进行生涯规划[M].复旦大学出版社， 2006 .

[3]谢元锡.大学生职业素质修养与就业指导[M].清华大学出版社，2007.

[4]李春霞.浅谈新形势下高校思政教育与大学生职业生涯规划[J]. 南昌教育学院学报，2012（08） .

作者简介：

杨柳（1985—）女，新疆，助教，硕士学位，研究方向：思想政治教育、心理健康教育、职业生涯规划与就业指导。