高中地理教学中乡土地理案例的应用

【摘 要】乡土地理是学生身边活生生的地理教材，在高中地理教学中教师要改变传统的教学形式，可以应用乡土地理案例讲解地理知识，渗透地理教学内容，并详细分析乡土地理中蕴含的知识点，促使学生扎实掌握乡土地理中自然环境以及农业生产特点，便于学生深入理解乡土地理知识，进而顺利完成教学任务，充分体现出应用乡土地理案例的作用，从而有效提高学生对地理知识的理解能力。

【关键词】高中地理；乡土地理；应用

地理学科是一门实践性很强的学科，同时也是一门涉及面很广的学科。学生学习地理虽然有兴趣，但会觉得知识很散。加入乡土地理内容会把学生由理论带入实际。随着新课改的不断深入，高中地理教学中要改变灌输式的传授方式，教师要积极应用乡土地理案例，在课堂上借助乡土地理案例向学生提出问题，引发学生主动思考，调动学生主动探究乡土地理案例找出问题的答案，逐步提高学生解决问题的能力，同时，也可以应用乡土地理案例开展实践活动，使学生感受到乡土地理环境的面貌以及植被特点，并且，便于学生全面掌握乡土地理知识，感受到地理的真实性、实用性。

1.高中地理教学中应用乡土地理案例的重要性

在以往高中地理教學过程中教师直接将抽象的地理知识传授给学生，致使学生一时难以理解和掌握，无法激发学生产生求知欲，学生在学习过程中缺少积极性，导致学生学习效率不高，对乡土地理掌握的不扎实，为此，地理教师应先改变传统的教学方法，可以应用乡土地理案例，传授地理教学内容，进而讲解乡土地理的森林资源以及植被覆盖面积，这一创新的教学形式，能够转变学生被动学习的状态，并且，增强学生学习地理的积极性，渐渐地学生对乡土地理产生学习兴趣，驱使学生积极主动探究乡土地理案例，有效提高学生学习效率和探究能力，逐渐深入理解乡土地理案例内容，全面掌握乡土地理生态环境以及农业特点，并详细分析了影响乡土地理植被生长的因素，进而得知主要在于当地生态环境遭到破坏，致使珍贵的动植物有所减少，没有注重保护自然环境，进而依据乡土地理案例中体现出的问题，制定相应的保护策略，促使学生更加注重保护生态环境，更加关爱森林植被，同时，更好地学习乡土地理知识，充分体现出应用乡土地理案例的重要性。

2.高中地理教学中乡土地理案例的应用

2.1应用乡土地理案例，调动学生学习地理的主动性

目前，高中地理教学过程中教师应用乡土地理案例，不仅创新了教学方法，还改变了教学形式，依据不同地理教学内容选用不同的乡土地理案例，要注重应用案例要贴近现实生活，应与地理事物紧密结合起来，使学生轻松理解地理知识，并调动学生学习地理的主动性，学生由被动学习转变为主动学习案例中的知识点，有效提高学生学习地理的积极性。例如：在学习《河流地貌的发育》时，教师结合新课内容，选用相应的乡土地理案例，充分体现出本乡本土河流地貌的发育过程以及特点，便于学生深入理解乡土地理案例，并引发学生主动思考河流地貌的形成，既集中学生的注意力，又驱使学生主动学习地理知识，使学生进入最佳的学习状态，进而快速理解和掌握乡土地理知识，以及河流地貌发育的整个过程，逐渐加快了地理教学的进度，利用乡土地理，活化地理教材，丰富地理课堂教学方式，理论联系实际，使地理教学过程更加轻松而高效。

2.2根据乡土地理案例提出问题，提高学生解决问题的能力

当前，高中地理课堂上，为了帮助学生快速理解和掌握地理知识，教师可以应用乡土地理案例，讲解案例中的内容传授地理知识，使学生不再感觉地理教学内容抽象难以理解，进而主动学习乡土地理案例内容，也可以依据乡土地理案例提出问题。例如：在学习《区域农业发展》一课时，应结合新课内容选用相应的乡土地理案例，并根据乡土地理案例向学生提出多个问题，如：各个区域农业有什么特点？各个地区农业地域类型是什么？主要种植哪些农作物？促使学生积极思考，主动探究乡土地理案例找出答案，使学生的注意力更集中，并产生学习兴趣和求知欲，充分调动学生积极解决问题、分析问题，最终找出问题的答案，便于学生深入认识和理解乡土地理内容，快速掌握地理知识，明确地区农业特点以及类型，清楚主要以栽种水稻为主，从而提高学生解决问题的能力。

2.3应用乡土地理案例，开展实践活动，促使学生更加注重保护生态环境

依据普通高中课程标准对学生提出的新要求，学生要在学习中发现问题和解决问题、并且要基于课堂环境、课外环境、社会环境等不同情境中开展调查、访谈、考察、专题活动，这要求地理教学不仅是局限在课堂内部，其领域要不断扩展，教学的方法也不再拘泥于传统的灌输教学。现如今，高中地理课堂教学中教师不仅要注重学习的地理成绩，更要增强学生的实践能力，并且，增强学生关注自然环境的意识，为此，可以应用乡土地理案例，开展实践活动，使学生主动参与到实践活动中，充分展示出自己的实践能力，并对乡土地理案例内容印象深刻。例如：在学习《生态环境保护》一课时，教师应用乡土地理案例讲解如何保护生态环境，而后，开展实践活动，组织学生到生态环境遭到破坏的地方，使学生深切感受生态环境的污染，严重破坏空气质量，不利于植物的生长，并造成了一系列的恶性循环，促使学生更加注重保护生态环境，充分体现出运用乡土地理案例是非常重要的，从而增强学生关爱自然环境的意识，同时，全面掌握地理教学内容。

综上所述，高中地理教学中教师要依据新课改的要求，积极创新和改变灌输式的教学方法，注重应用乡土地理案例渗透各个地区的农业以及乡土特点，便于学生快速理解和掌握抽象的地理知识，快速掌握农业地区的气候和地形以及森林覆盖面积，也可以依据乡土地理案例提出问题，或是开展实践活动，使学生对乡土地理知识点印象深刻，并调动学生学习乡土地理的积极性，有效提高地理教学效率，夯实学生的地理学习基础，确保学生在未来地理学习上有更大的发展。

【参考文献】

[1]张安宁.乡土地理案例在高中地理教学中的应用[D].山东师范大学，2015

[2]桂德兴.高中地理教学中乡土地理案例的应用[D].福建师范大学，2016

【作者简介】

李平，学历：本科，职称：中学初级，从教8年，研究方向：高中地理教学。