图书馆知识管理对图书馆管理的创新探索

李明

【摘要】图书馆是知识的“存储仓库”，这是我们遨游知识海洋的重要领域，但是目前，到图书馆看书的人越来越少了。原因是多方面的，其中非常重要的原因就是信息技术的不断发展，人们逐渐用网络阅读代替了书籍阅读。图书馆原来的管理方式已不能完全适应时代发展以及人们阅读的需要，其原有的管理能力随着网络的普及逐渐弱化。因此，需要对图书馆的管理进行创新，特别是引入知识管理的方式对图书馆管理意义重大。

【关键词】图书馆 知识管理 图书馆管理

【中图分类号】G251 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018） 18-0056-01

引言

知识管理是一种比较科学的管理方式，目前在很多领域均有应用。为进一步提高图书馆的管理水平，完善图书馆的管理职能，将图书馆的功能得以最大化的呈现，那么就要把知识管理应用其中。图书管理人员需要认真学习知识管理方式的内涵，改变原有的管理方式，通过运用知识管理，让读者更愿意到图书馆阅读，满足他们的阅读需求。

一、图书馆知识管理概述

知识管理，顾名思义，简单说就是对知识进行管理。但是在不同的领域里，知识管理的含义也是不尽相同的，但是其核心都是以人为本，运用信息技术对知识进行管理，其本质都是一种创新性的管理理念。在图书馆管理这个领域里，图书馆知识管理主要指运用新的管理理念，对图书馆进行行之有效的创新性管理，这种管理方式比以往传统管理方式的内涵更加丰富，管理理念更加先进。这种创新的管理方式，使得图书馆的社会功能得到进一步彰显，对知识的传播、传承等均会起到非常大的作用。

二、图书馆知识管理对图书馆管理进行创新的必要性

（一）知识管理在图书馆管理中的优势

图书馆知识管理的管理理念主要是以人为本。本着这样的理念原则，在知晓读者需求后，结合信息技术，对图书馆的图书信息等内容进行重新梳理以及系统分类。通过这种方式，一方面给读者提供更好的服务，另一方面，满足读者需要。另外，以图书馆知识管理为基础，加强图书馆创新建设，在传播、传承知识的同时，实现知识的价值，将其进行更新换代。

（二）图书馆管理目前还存有一定的缺陷

随着社会的发展和进步，图书馆管理已经从纸质化朝向数字化发展了。但是就目前来看仍存在一些问题。一是管理涉及到的方方面面因素还没有得到有机结合，整体作用没有得到最大发挥。二是数字化发展不够，对数字化资源还没有进行有效地管理，管理方式相对粗放化，不仅影响人们查阅相关图书资料，而且阻碍了图书馆的管理升级和进一步发展。

三、探讨图书馆知识管理对图书馆管理创新的方式

（一）管理理念的创新

创新图书馆管理的关键，就是要牢固树立现代管理学的理念，通过计划、指挥、组织、调整、控制以及管理等一系列手段，能够优化配置和使用图书馆的各种资源，让各种资源不只是躺在书架上，而是调动起人们阅读的兴趣，与人们“进行对话”。目前知识管理在图书馆管理的运用就是梳理管理学先进理念并将其运用的最佳典范。

（二）管理内容的创新

图书馆知识管理的内容需要包括图书馆管理中的业务管理、人事管理以及行政管理等相关方面的创新，其中最为主要管理工作包括知识创新管理、知识应用管理、知识传播管理、知识服务管理和人力资本管理，这几个方面是运用知识管理方式的核心部分，要将这几方面的内容做深做实。特别要说明的是，这几方面内容是相关联系的，不是孤立存在的，不能偏废其一，要将其结合起来使用，力图收到管理最优效果。

（三）服务工作的创新

首先，树立“以读者为中心”的服务理念。畅通读者信息反馈渠道，将读者的需求与图书馆书籍、信息等资源的建设结合起来，进一步提升图书馆的服务质量。其次，加强知识服务工作。对知识的渴求不仅属于读者，图书馆管理过程中也要将牢固树立这种思想，不能停留于简单的存放图书和资源，要不断探求新知识，挖掘新资源，加强对知识的分析和综合，进行系统性、深入性的研究，为读者及时提供有效的信息。

（四）全面提升工作人员的整体素质。要不断引进高端人才，将他们放置在工作的重要岗位，将他们在学校中学到的理论以及自身的工作水平充分发挥出来，同时要发挥他们的引领作用，可以定期开设大讲堂，让他们走上讲台，为理论知识学习不够的职工进行及时的充电。还可以搭设交流平台，让这些高端人才和年富力强、有丰富工作经验的职工在一起交流，相互学习、取长补短，最后共同进步、共同成长。在引进人才的同时，还要引起一批先进的设备，提高员工操作这些设备的能力和水平，进一步提高工作技能。还要制定培养方案，采取全员培养和重点培养相结合的方式，确立一批重点培养对象，采取分批次的方式进行理论和实践培训，在培训后以考试的方式考察他们的学习程度，成绩优异的可以适当的奖励措施，以兹鼓励，而对于测试结果不尽如人意的工作人员可以限期进行整改，从而达到理论和实践双提升。

参考文献：

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[3]张妙霞.图书馆实时知识管理研究初探[J].长春师范大学学报.2015（10）.