关于初中体育教学有效性的探讨

王守粤

【摘 要】体育教学对于增强学生的体质，实现学生的全面发展，有着重要的意义。然而，在目前的初中体育教学中，仍有部分学校不够重视体育课程，学生上体育课基本是自由活动，既没有掌握必备的体育技能，身体素质也没有得到锻炼，更不用谈通过体育训练锻炼学生吃苦耐劳、不怕困难的品质。受计划生育政策的影响，大多数初中生都是家里的独生子女，是家人眼里的“心肝宝贝”，从小在父母的呵护和宠爱下，吃不得一丁点苦，还养成了诸多的不良生活习惯，这种成长环境对于学生将来的发展显然是百害而无一利的。而初中体育教学正是弥补了这一点，让学生通过体育课程的学习，一方面促进身体的成长和发育，另一方面还保持身心的健康，养成积极、乐观、阳光的性格，这些都是体育课程带给学生的正面影响。所以，做好初中体育教学对于学生的成长意义重大。

【关键词】初中；体育；教学

【中图分类号】G631 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2018）15-0163-01

学生的健康成长跟学校的教育是息息相关的，而学校的教育效果又是跟老师的教学水准高低有关，体育教学也不例外。在新课标的要求下，要做好现代体育教育，教师必须改进自身的教学理念，营造融洽的体育教学氛围，转变以往强制学生训练的教学方式，采用引导、鼓励的方式，带领学生进行体育锻炼，发挥学生的主动性，平等的对待学生。同时，还训练学生坚强的意志和不怕困难的精神，锻炼身体的同时更锻炼学生的心理素质。

目前，还有部分体育教师在开展体育教学活动时，没有注意调动学生的兴趣，还是采用监督的方式，强行要求学生参与体育训练、学习体育技能，虽然教学时间达标了，但这种带有强制性的教学活动，不利于激发学生的主动性，因此教学效果也差强人意。体育课多在运动场或体育馆内进行，教师能近距离接触每一个学生，和学生有更多的交流机会，体育教师应多多与学生沟通，走进学生的内心，了解学生的想法。当学生产生困惑，遇到问题时，引导学生正确对待所面临的问题，从而形成良好的体育教学氛围。那么，在实际教学中，体育教师应该采取哪些措施提高体育教学的有效性呢？

一、根据班级学生实际情况进行分层教学

在体育课上，教师要根据学生的实际情况进行分层教学，让所有学生都在自己能力范围之内得到最大程度的锻炼。像男生女生性别不同，体能、身体素质会有一定差异；而不同的学生之间，由于成长背景不同，故而体能也会有很大差别。针对学生的这些实际情况，要选择不同的教学方法。就男女同学性别差异而言，可以参照学生的具体情况，安排不同的体育训练项目，可以给男生分配强度高一点的体育活动，提高他们的体能，爆发力和速度；对于女生，考虑到她们体能可能不如男生，则应扬长避短，做一些提高身体柔韧性的训练，如健美操、跳绳和高低杠等。这样充分考虑学生的性别差异，再选择合适的锻炼项目，体育教学效果也会更加显著。

除了要考虑男女性别差异对体育教学带来的影响，教师还要认识到，不同的学生他们的体能和身体素质也是不同的。在教学开始之前，教师可以做一次摸底调查，弄清楚班级学生的身体情况，把体能水平接近的学生，分到同一个教学小组。对于那些学生身体素质普遍较强的小组，教师可以选择一些强度较大的体育锻炼项目，让他们学习一些难度较高的体育技能，让他们得到充分的训练，体育能力达到较高的水准；而对于身体素质中等的学生，可以适当的降低训练的强度，针对学生的不足之处，进行一些专项训练。如体能不好的学生，可以适当多跑步，增强心肺功能，提高体能；最后，对于那些身体素质较差的学生，则只能进行一些常规的体育锻炼，培养他们对体育的兴趣，同时也能起到一定的强身健体的作用。

二、在体育教学活动中构建和谐师生关系

在體育教学中，教师不能因为学生年纪比自己小，就有一种傲视学生，居高临下的心理。初中阶段的学生处于青春发育期，渴望被人认可，教师应给予学生平等的尊重，打造良好的师生关系，这对体育教学也是有很大帮助的。教师要用自己积极正面的形象去影响学生，让学生养成开朗阳光的性格，增强学生的自信心。目前，还是有部分教师在上体育课时，对待学生还是采用上下级的观念，喜欢以命令型的口气安排学生开展体育训练，老师这种强势的性格，会让教学氛围变得沉闷压抑，学生也不能完全投入到体育教学中，甚至还会有反抗的情绪。相反的，在体育教学中，教师需要投入自己的情感，对学生保持适当的关心，特别是学生在练习掌握体育技能的过程中遇到了阻碍，教师要及时伸出援助之手，帮助学生解决问题。教师对于教学内容的选择和制定，也可以适度参考学生的意见。这样做的好处是能充分发挥学生的主动性，让学生积极参与体育教学。例如，在学习篮球这项运动时，因为需要掌握的技术动作很多，教师可以跟学生们讨论一下，是先学习三步上篮，还是先学习基本的运球动作等，在听取学生的意见后，再制定相应的学习计划，采取这样的做法，体育教学的效率会更高。在制定教学内容时，多给予学生参与的机会，让师生之间充分交换看法，加深彼此的了解。和谐的师生关系也有助于教师及时了解学生的学习现状，从而及时调整教学策略，进一步提升体育教学的有效性。

三、注重学生创新意识和实践能力的培养

在体育课程中，培养学生创新的意识和观念，增强学生的动手实践能力，也是很重要的一环。在教学中，要通过体育项目活动活跃学生的思维，并在不断的训练中提升学生的实践能力。例如，可以开展一些团队比赛项目，如足球比赛、篮球比赛等，这些活动都能有效锻炼学生的身体和大脑。此外，选择新颖的教学方法，也能有效打开学生的思维空间，培养学生的创新意识。

总之，为了更好的改进目前初中体育教学中存在的弊端，体育教师应探索多种教学方法，改进自身教学理念，从而为更好的促进学生全面发展而努力，真正发挥体育教学的作用，最终实现体育教学的目标。

参考文献

[1]曹本娟.初中体育教学中存在的问题及措施[J].华夏教师，2017（4）：41-41.

[2]张晶.探讨初中体育有效性教学[J].学苑教育，2017（4）：9-9.

[3]李卫东.浅谈情感教育在初中体育教学中的作用[J].当代教育实践与教学研究，2017（9）.