张家口红色文化与中职学生核心价值观教育

摘要：红色文化与核心价值观教育之间存在着紧密的联系，在实际教学的过程中，需要充分利用红色文化资源，提升学生核心价值观的教学质量。基于此，本文将分析张家口红色文化与中职核心价值观教育的联系。并研究张家口红色文化在中职学生核心价值观教育中的应用策略，其中主要包括将红色文化资源转向红色文化教学资源、将张家口红色文化与教学体系相互融合以及保证张家口红色文化教学理论与实践相互平衡三方面内容。

关键词：张家口红色文化；核心价值观教育；教学资源

前言：

张家口是北方革命战争的核心地点，在革命时期，李大钊最先在张家口组织革命活动，并召开了西北农工兵代表大会，1945年，张家口被解放，成为了我国在日军侵略战争中第一个被解放的省会城市。由此可以看出，张家口在我国历史上具有重要的作用，自然拥有大量的红色文化，教师在培养学生核心价值观的过程中，可以充分利用张家口红色文化资源，提升中职核心价值观的教学质量。

一、张家口红色文化与中职核心价值观教育的联系

红色文化主要指的是中华民族在发展过程中以爱国主义精神理念，形成的一种思想文化，同时也是战争时代为和平时代留下的宝贵财富。其中主要包括革命纪念地、标致性建筑物以及革命精神等内容，红色文化中包含着人们对历史革命文化的尊重。张家口作为我国战争时期的重要区域，其自身也具有浓厚的红色文化，红色文化在当今时代可以应用在学生核心价值观教学中。红色文化中本身就包含了大量的价值观，同时红色文化就是在马克思主义基础上产生的，对学生核心价值观教育具有非常高的应用价值。

在中职核心价值观教学中，本身就具有较强的政治性、理论性以及思想性，是中职教学中的必修内容，能够保证学生在学习过程中形成正确良好的价值观，帮助学生树立正确的世界观以及人生观，秉着正确的是的思想信念展开生活和学习。由此可以看出，红色文化在中职核心价值观教育中具有较高的实际应用价值，同时二者之间也存在着较为紧密的联系[1]。

二、张家口红色文化在中职学生核心价值观教育中的应用策略

（一）将红色文化资源转向红色文化教学资源

要想将张家口红色文化应用到中职核心价值观教学中，必须要将张家口红色文化转化为张家口红色文化教学资源，这种方式能够提升张家口红色文化在实际教学课堂中的应用质量。张家口红色文化中包含了丰富的教育内涵，因此教师在应用的过程中不能直接引用，需要對张家口红色文化展开一定的处理，使其更加符合中职核心价值观教学课堂。例如，在实际教学的过程中，教师需要根据本节课的教学内容，整理出张家口红色文化中的相关资源，围绕着核心价值观展开资源整理。寻找出张家口红色文化中的教学意义，最终达到将其转换为张家口红色文化教学资源的目的，将张家口红色文化中的教育意义充分发挥出来。在此过程中的重点内容就是认清张家口红色文化中的现实意义，不能将其局限在历史中，需要寻找张家口红色文化与当今时代的连接性，将这种连接性应用在中职核心价值观教学课堂中。例如，教师在教学过程中引用张家口在1946年的文化盛世这一事件，在此过程中几百名的文学家和艺术家齐聚张家口，使张家口的教育行业得到了全面的发展。利用这一事件使学生认识到文化对一个人乃至一个地区发展的重要性，进而树立学生正确的价值观。

（二）将张家口红色文化与教学体系相互融合

红色文化与核心价值观教学本身就具有紧密的联系，因此教师在将其融入到课堂的过程中，需要充分发挥出这一特点，将张家口红色文化全面落实在教学课堂中。首先，在编写教材的过程中需要将张家口红色文化融入到教材资源中，提升张家口红色文化在教学体系中的地位，例如，在核心价值观教学中单列一章关于张家口红色文化的内容，使学生全面深入了解张家口红色文化的重要性。其次，将张家口红色文化融入实际教学计划中，这就要求教师在准备课程的过程中，充分利用张家口红色文化资源，增加张家口红色文化在核心价值观教学课堂中所占比例，将张家口红色文化与核心价值观教学充分融合。最后，利用张家口红色文化拓展教学途径，张家口红色文化资源在实际应用中具有较强的灵活性，与教材中枯燥的文字形成鲜明对比。教师在实际教学过程中可以充分利用这一特点，激发出学生在课堂中的积极性，同时还可以利用张家口红色文化中的灵活性创新教学方式，使学生对课堂始终保持新鲜感，最终达到提升核心价值观教学质量的目的。

（三）保证张家口红色文化教学理论与实践相互平衡

在核心价值观教学的过程中，多数教师采用的方式为重理论教学、轻实践教学，尤其是张家口红色文化教学中，将重点放在张家口红色文化的理论讲解中，学生只能通过自己的想象理解教学内容。这种教学方式严重影响了张家口红色文化在核心价值观教学中的应用质量，因此教师在实际教学中应提升实践教学在其中的地位。例如，教师组织学生到周围红色文化资源丰富的地区展开参观，使学生直观感受到红色文化的魅力。同时还可以利用假期时间组织学生展开红色文化旅游活动，边旅游，边对学生展开核心价值观教学，这种方式能够将红色文化与教学课堂相互结合，让学生在此过程中体会到红色文化的精髓，使红色文化深入到学生的内心，从根本上培养学生的核心价值观。由此可以看出，张家口红色文化对中职核心价值观教学来说具有非常重要的意义，能够在使学生充分认识张家口红色文化的同时，提升核心价值观的教学质量[2]。

结论：

综上所述，随着人们对张家口红色文化的关注程度越来越高，如何提升张家口红色文化资源的应用质量，成为有关人员关注的重点问题。本文通过研究张家口红色文化在中职核心价值观教学中的应用策略发现，对其进行研究，能够有效提升中职核心价值观教学的质量，同时还能够促进张家口红色文化的发展。由此可以看出，研究院张家口红色文化资源在中职核心价值观教学中的应用策略，能够为今后张家口红色文化在种植核心价值观教学中的发展奠定基础。

参考文献：

[1]丁万明.中国共产党的文化红都——试论张家口在中国共产党文化发展史上的历史地位[J].河北省社会主义学院学报，2016，（03）：62-66.

[2]赵彦，李艳梅.传承红色文化的盛举——中国红色文化研究院竭力推进少先队“英雄中队”创建活动纪事[J].下一代，2016，（Z1）：74-75.

作者简介：周颖（1971.04-）女，汉族，中共党员，张家口机械工业学校，党委副书记，高级政工师、高级讲师。