初级中学体育教学现状与对策分析

周志平

摘要：针对初级中学而言，受应试教育严重。因为学生需要通过考试，才能确保学生顺利进入高级中学。这一教育体制下，各个中学在实际教学中，将更多地时间用来对学生进行文化课知识教学。体育教学面临一定困难，导致当前学生身体素质较差，无法使学生身心健康发展。基于此，本文将针对初级中学体育教学现状与对策进行分析，使其保证初中学校有效开展体育教学。

关键词：初级中学；体育教学；教学策略

素质教育背景下，各阶段教学不仅要保证学生掌握基本的知识与技能，还要加强培养学生综合素质，促进学生全面发展。这一环境下，初级中学在开展体育教学活动中，必须要分析当前教学现状，进行适当改革，激发学生体育兴趣，培养学生形成终身体育意识，加强提升学生身体素质，使学生身心健康发展。

1 初级中学体育教学现状

当前，很多初中在开展体育教学活动中，课堂教学并没有真正发挥体育教学价值。在开展课堂教学中，忽略学生被动接受知识的的状态，缺少创新的理念。在初中体育教学中，没有为学生营造轻松愉悦的学习氛围，从而使学生对体育知识缺少兴趣。学生自身没有意识到体育教学的重要性，认为只有不断提升自身的文化课知识，才能保证日后的发展。体育教师在实际开展教学中，并没有根据教学内容以及学生实际情况，为学生制定有针对性的教学计划，这一环境下，不利于学生的学习，无法培养学生学习体育兴趣。教师教学方法单一，通常教师会采用自由活动的方法，组织学生自由开展各项活动。[1]。

2 初级中学体育教学对策

2.1营造轻松愉悦的体育课堂教学氛围

针对初中生开展体育教学过程中，营造轻松愉悦的课堂学习氛围，有利于学生积极主动参与到教学中，有效培养学生学习兴趣，调动学生积极性。初中生因为年龄等因素，缺少正确的认知，在枯燥、乏味的课堂氛围中，学生很难融入到教学中。因此，初中在体育教学中，要积极营造良好的学习氛围，积极运用传统体育游戏，为学生营造快乐的氛围，确保学生学习热情，从而提升初中体育课堂教学质量。

例如，教师在实际教学中，可以积极组织学生开展体育游戏，在游戏中提高学生身体素质，能够有效培养学生参与热情。在体育游戏中，不仅能够提升学生身体素质，也能促进学生全面发展。如，开展传统体育游戏。“跳格子”体育游戏中，可以有效发散学生思维，培养学生反应能力。又如，组织学生开展“扔沙包”游戏，不仅可以使学生锻炼身体，也能培养学生团队合作能力，有利于提高学生人际交往能力，从而促进学生全面发展。[2]。

2.2课堂教学增加师生之间的互动

因为初中生正处于发展初始阶段，对事物认知还不完善，也缺少一定的自我控制能力。在实际体育教学中，如果教师只是单纯的向学生讲解知识，学生很难保持长时间注意力，并且在学习知识后，教师引导学生自主去练习，学生很难自己去训练。因此，初中在开展体育教学活动中，要加强与学生进行交流互动。初中生希望得到教师的肯定，会在活动中表现出更好地自己。教师加入学生的训练，可以在很大程度上调动学生积极性与主动性，激发学生参与热情。如，在指导学生跳远技巧中，教师在讲解相关技巧过程中，便可以一边为学生示范，一遍进行讲解。学生在清楚跳远技巧后，可以组织学生进行比赛，教师可以加入学生的比赛，教师加入后，可以提高学生的重视程度。针对在比赛中表现良好的学生，教师要及时给予表扬，从而树立学生自信心。另外，教师在互动过程中，可以对学生实际情况进行掌握，清楚学生自身的能力及身体素质，为不同的学生制定针对性的教学方案，保证因材施教，确保课堂教学有效性。

2.3组织学生开展实践活动

体育教学要积极组织学生开展实践活动，为学生创设轻松愉悦的学习环境。教师可以组织学生开展体育游戏，将学生分为不同的小组，如打沙包传统体育游戏，游戏需要将学生分为两组，保证两组人数相同。在操场上选择一定范围区域，在区域两边划两条界线。双方各派出一名代表猜拳，获胜一方则在区域内，另一组学生分为两队站在两条界线的边缘。然后输的一方互相向队友扔沙包，在扔沙包期间，在区域内的学生也可以接沙包，如果区域内学生接到沙包，则会算为一条命；如果将沙包滑落，并且沙包碰到学生身体，学生则出局。反之，界线两边学生接到沙包，区域内学生则要定住，任由对方攻击。这一活动中，不仅可以提升学生身体素质，也能有效培养学生思维反应能力、身体协调能力、分析判断能力、观察能力以及团队合作能力。因此，积极开展实践活动，可以有效促进学生全面发展。另外，教师可以积极组织学生进行拓展训练，初中生因为年龄特点，对新的事物充分好奇。在拓展训练中，可以锻炼学生综合能力，从而使学生形成一定的体育意识，具有良好的行为习惯[3]。

3 结束语

综上所述，初级中学在对学生开展体育教学活动中，要意识到体育教学对学生的重要作用，不断创新教学方法，为学生提供良好的学习环境，保证学生具备良好的身体素质，促进学生全面发展，为学生日后发展奠定良好基础。

参考文献：

[1]吴加军.浅析学科整合促进初中体育课堂教学[J/OL].当代体育科技，2016（33）：15-16.

[2]徐丽娟.当前初中体育教學中的困境及对策分析[J].教育教学论坛，2014（33）：162-163.

[3]张安民.试论初中体育教学中出现的问题及建议[J].学生之友（初中版）（下），2015（09）：60-61.