试论如何提高小学班级管理效果

段鸿

【摘要】班级是学校教育工作的基层单位，学校教育工作质量的高低直接取决于班级教学管理质量的高低，而这又基本取决于班主任对班级的管理水平。为此，本文结合个人多年班级管理实践，对小学班主任班级管理策略进行了探索研究。

【关键词】小学班主任 班级管理 策略

【中图分类号】G625.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）17-0199-02

班主任是学校教育教学工作的骨干，也是班集体各项活动的组织者与管理者，更是传达与落实学校领导意图的执行者。班主任不但要做好联系各科教师的工作，还要加强学校与学生家长之间的沟通，从全方面为学生创设良好的学习环境。以下是本文对小学班主任班级管理策略的几点探索研究：

一、构建和谐师生关系，提高班级管理效率

小学生正处于身心发育的关键时期，小学班主任肩负重要职责，要在学生的成长中发挥引导作用，加强与学生的心灵沟通，调动学生的自信心与上进心，形成良好的班风，营造热烈的学习氛围，构建新型师生关系，用心爱护和感化学生，让学生感受到来自班主任的关爱，从而主动亲近班主任，愿意主动与班主任分享自己的喜怒哀乐。例如，当学生出现旷课、迟到、早退、不按时完成作业等行为时，班主任要以此为切入点，与学生进行谈话和沟通，言语不能过于严厉，应采用平和的态度面对学生，用亲切的语言和学生交流，像一缕春风吹进学生心田，拉近学生与班主任之间的距离。实践证明，只有真正感化学生，才能走进学生的内心深处，了解学生的思想动态，并使学生充分认识到自己的错误，从而引导学生形成良好的行为习惯，培养学生积极的人生观与价值观。此外，要关注学生的个性化发展，了解学生的性格特征和兴趣爱好，针对学生实际情况因材施教，对不同的学生采用不同的管理方法。因为每一位学生都有自己独立的思维和意识，班主任要充分尊重每一位学生的个性与想法，这样才能做到真正意义上的尊重，尤其是小学生，其自尊心较强，心理也比较脆弱，班主任在与学生进行交流时一定要注意方式方法，一方面要具体问题具体分析，一方面要顾及学生行为的特殊性，引导学生发现自己的优点，及时纠正缺点，从而提高班级管理效率，提高学生的综合能力。

二、注重班干部的作用，辅助好班主任工作

班干部是從学生中选拔出来的，他们对于班级日常活动和学生的思想状态都比较了解，因此，教师要充分发挥班干部的作用，通过他们来实现班级的有效管理，使班干部真正成为班主任的得力助手。首先，班主任要精心选拔班干部成员，建设好班委组织，通过班干部实现班级自治管理。在选拔过程中，要注意唯才是举，从学生的学习成绩、道德水平、组织和领导才能这三方面进行选拔。虽然有些学生学习成绩一般，但是却具有优秀的组织才能，又能受到学生的广泛欢迎，那么他完全可以成为班委一员，一方面可以发挥学生的优势特点，另一方面可以促使学生主动学习，提高学生的学习成绩。组建好班委会之后，班主任要从日常工作内容和方法等方面加以指导，使他们学会怎样处理好学习与工作之间的关系，怎样处理好自己和同学之间，以及同学与同学之间的关系。当班干部在处理班级事宜时，班主任最好不要涉足太多，以免给班干部造成束缚感，应鼓励他们大胆发挥创意和想象，为搞好班级管理工作探索新途径。班主任要从旁观察和协助，针对班干部工作不到位的地方提出指正意见，并在班干部遇到困难时，予以适当的帮助。对于班干部做出的良好成绩，班主任要不吝表扬，激发他们的成就感，对于工作中出现的失误，要协助他们找到原因，并督促改进，这样才能充分发挥班干部的正能量，真正实现学生自治管理。

三、构建家校共育体系，发挥教育合力作用

家庭是孩子的第一所学校，家长是学生的第一任老师，所以家长对孩子的影响也是潜移默化、不容小觑的。父母的言行举止、生活态度、人生观、价值观都能带给孩子莫大的心理影响。一个有所作为的人，其家长大都教育有方，而且有着正确的、积极的人生观与价值观。由此可见，要想成为一名对社会有所贡献、不畏艰难险阻的人，关键在于家庭的教育和影响。如果仅仅依靠学校的教育而没有良好的家庭教育，都无法培养出对社会有用的人才。现在大多数孩子都是独生子女，如果管教不当，容易养成孩子骄纵跋扈、以自我为中心的不良心理，所以学校应加强与家长的沟通交流，注重对孩子的共同教育，形成良好的家校共育体系。作为班主任，要积极与家长沟通，做好家长工作，挖掘家长的教育潜能，调动父母的教育积极性。此外，打造优良家庭心理教育环境，保障学生心理健康。我们应该建立家校合作机制，教师一方面要将学生在校的表现及时反馈给家长，一方面还要教给家长一些开展心理健康教育的方法，争取家长的配合，打造优良家庭心理教育环境，为心理健康教育贡献一份力量，促进学生心理健康发展。家长作为学生的第一监护人，有义务也有责任知道学生的状况以及指导学生发展，为了更好的呵护学生健康成长，家长也要不断提升自身的心理健康水平，通过自身的行为来影响学生，给学生树立榜样，朝着正确的方向引导孩子发展，实现心理健康教育的目标。

总而言之，作为小学班主任要肩负起自己的责任，根据具体情况实际分析，坚持创新的原则，把学生的教育管理工作抓实，为学生的成长和成才保驾护航。

参考文献：

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