浅谈小学生学习兴趣培养

陈同远

摘要：兴趣是一种动力，只有兴趣做基础，做任何事情才会积极、才会成功，所以兴趣对一个人的成长和行动来说十分重要。在小学阶段，培养学生的学习兴趣是教师教学的重点。只有让学生爱学、愿学，教师的授课和教学才是有效的。所以小学教师必须结合学生年龄特点开展教学，教学中注重激发学生的学习兴趣，既要从多角度进行创新变革，又要结合教学任务进行授课。这就要求教师要具有较高的教学素养，笔者也将就如何培养小学生的学习兴趣做出研究。

关键词：小学生；学习兴趣；培养

兴趣是点燃智慧的火花，是使人前行的动力。心理学告诉我们：“兴趣是人们爱好某种活动或力求认识某种事物的倾向”，而学习兴趣就是学生在学习过程中所必须表现出来的一种积极的学习倾向。也就是说只有用兴趣做基础，学生的探究能力和认真能力才能够被挖掘，学生的学习积极性才会提升，所以小学教师在教学时要侧重培养学生的学习兴趣开展教学工作。尤其是在小学阶段，是学生学习和成长的起步阶段。这个阶段如果不能帮助学生树立学习兴趣，很容易影响学生后续的学习和成长，对学生来说十分不利。所以新课标也要求，教师在教学时要侧重培养学生的学习兴趣，从不同角度出发，通过创新来为学生营造兴趣的学习环境，帮助学生在兴趣的驱使下投入学习。笔者认为，小学教师要想培养小学生的学习兴趣，就要从以下几点出发。

一、了解学生特点，建立良好师生关系

教师要想培养学生的学习兴趣首先要了解学生的个人特点，只有了解学生、贴近学生，才会在授课教学和管理学生的时候采用符合学生的态度和方法，才能够让学生对课堂有兴趣、对教师认同。教师要注意和学生的沟通和交流，建立良好的师生关系，在课上要注意多提问学生并且多鼓励学生，在课下要注意关注学生的日常生活，帮助学生解决生活和学习中遇到的问题，让学生在信任教师的基础上投入到课程学习中。俗话说“亲其师，信其道”，只有良好的师生关系作基础，学生才会对课程有兴趣，才会认真学习。

二、创新教学方法，启发诱导教学

单一的教学方法既不符合学生的学习需要，也不符合我国教育发展的需要。小学教师要摒弃传统教学方法中的“喂养”教学模式，发挥学生的主体地位和积极性，并且积极运用新式教学工具，如利用多媒体直观、形象、全面的特点将其应用于教学课堂，为学生创造一个丰富且趣味的教学课堂。小学教师必须与时俱进，提高自己的教学素养，积极参与社会实践和教研活动。并且要注意采用新课改下所提倡的多元化教学方法，如小组合作教学法、情景模拟教学法、翻转课堂教学法等多种教学方法，化枯燥的知识为趣味的知识，帮助学生挖掘所学知识中存在的魅力，在启发学生学习下，诱导学生投入学习，以提高学生的学习兴趣。

三、培养学生学习习惯，正确学习

学习习惯对学生的学习来说十分重要，良好的学习习惯能够让学生在不自觉地情况下投入到知识学习中，对培养学生的学习兴趣有很大的帮助作用。所以教师在教学中要注意培养学生的学习习惯，帮助学生正确学习。教师要要求学生写规范字、按时完成作业等，并且采用“奖惩制度”鼓励学生正确的学习。还要布置预习、复习作业，帮助学生合理掌握课下时间等，以让学生有一个好的学习习惯做学习的基础。

四、培养学生健全人格，激发学习兴趣

健全的人格是激发学生学习兴趣的重要条件之一，教师要注意在教学中培养学生健全的人格以帮助学生顺利进行学习。有些学生在上课时经常不认真听讲、上课下位、随便讲话等，既是不良的行为又影响教师授课和学生自我学习。所以教师要注意在思想道德上培养学生，帮助学生树立健全的人格。教师可以通过加强各种教学训练等，让学生看到自己的进步，从而激励自己学习。如在数学计算题学习中，以前只能对6、7道，但是通过教师的鼓励和训练，能够全对，从而在进步中激发学生的学习兴趣。

五、开展多项教学活动，培养小集体荣誉感

单单依靠上课授课活动就想培养学生的学习兴趣是不够的，教师要积极结合科目特点来开展多项教学活动，要给学生学习他人和展示自我的舞台。很多学生之所以对学习没有兴趣，是因为看不到知识的趣味性和魅力。但是如果教师利用活动形式，在小集体荣誉感的培养调动学生的团结意识和竞争意识就能够让学生在投入活动的过程中发现知识的魅力，教师要结合科目的特点开展多种教学活动，这样才能够在完成教学任务的基础上，培养学生的学习兴趣。

总而言之，兴趣是学生学习的一大推动力之一，也是教师教学的一大任务之一。所以教师必须通过不断的改革和發展，在教学中挖掘学生的学习兴趣，为教学授课和培养人才奠定基础。

参考文献：

[1]季南月；小学生语文学习兴趣及其培养的调查研究[D]；扬州大学；2017年06月20日

[2]刘俊铭，梁宇，邹循东；小学生数学学习兴趣的培养研究[J]；广西教育；2016年29期

[3]冯荣华；小学生学习兴趣的培养及提高[J]；高考（综合版）；2015年02期