教育，贵在“求进”

朱文庆

辛波斯卡在诺贝尔文学奖演讲词中有这样一句话：“诗人总有关起门来，脱下斗篷、廉价饰品以及其他诗的装备，去真实地面对——安静而耐心地追求他们自我，因为到头来这才是真正重要的。”

诗人说真正重要的是什么？是不变初心，是求进不止的人生智慧。对于教育者而言，面对教育的初心，寻找求进的教育情怀便如耐心寻找自我一般重要。它总是不可避免地受到外界种种负面的社会情绪和心理干扰，受到教育者和被教育者因形形色色的處境和阶段心理特点发生变化的影响，教育的初心便伴随着一路跌宕起伏的挣扎而苟延残喘。

我们都会羡慕并渴望成为一帆风顺的成功者，但人生没有永久的坦途，未来谁也无法预约。通向教育成功的路上最需要我们铭记的应该是踏实“求进”的学习态度和育人为上的人生情怀，唯有一直踏实努力地去“准备着”，才有相约可期的“收获了”。在最美好的年纪努力，意气风发，劈波斩浪，踏实执着地求进求上，因为它不只是一种精神，更是我们教育者的精神支撑！

余秋雨在《千年庭院》一文中曾这样写道：“我到很晚才知道，教育固然不无神圣，但并不是一项理想主义、英雄主义的事业，一个教师所能做到的事情十分有限。我们无力与各种力量抗争，至多在精力许可的年月里守住那个被称作学校的庭院，带着为数不多的学生参与一场陶冶人性人格的文化传递，目的无非是让参与者变得更像一个真正意义的人，而对这个目的达到的程度，又不能企望过高。”

这一段话似乎一下子把我们对于教育最大的幻想给戳破了，但是换而言之，这何尝不是一种理智地看透？

纵然我们的青春有限，精力有所不济，但在推动学生成长为最可爱真实的“人”的路上，我们任重道远、责无旁贷。我们不能因为教育的功效有时候很有限就拒绝了我们自我成长的每一种可能，对于教育的每一点滴最纯粹的梦想。

学校是由教师和学生构成，它由我们创造并且决定，只有一所学校拥有执着求进的人、能够奋发努力的人、能够踏踏实实付出的人，我们才能说，我们为脚下进行的教育事业而骄傲；我们才能说，我们有信心让教育的明天更好！

（作者单位：江苏省无锡市辅仁高级中学）