培育高职生良好的职业价值观助力高职教育适应京津冀协调发展

任素芳

[摘要]高职教育培养的人才能否适应京津冀协调发展的需要，与其学生职业价值是否良好有重要关系。通过分析高职大学生职业价值观存在的问题，探索加强高职大学生职业价值观教育的途径。

[关键词]职业价值观 适应 京津冀协调发展

高职教育培养的人才能否适应京津冀协调发展的需要与其学生职业价值是否良好有重要关系。以邢台职业技术学院为例的调查发现，就业问题主要表现在就业质量不高，专业对口率低，就业薪酬低，低水平就业，转岗率较高，毕业生半年内离职率高。导致高职大学生就业难的原因除了社会经济发展不平衡、高校专业设置不能紧跟产业发展、就业制度与人事制度等原因外，错误的职业价值观也是导致其择业难、就业难的重要因素之一。

一、高职大学生职业价值观存在的问题分析

职业价值观（Vocational value）是指价值观在职业选择方面的具体表现，是一个人对职业的认识和态度以及他在职业生涯里表现出来的价值取向，包括职业理想、职业选择、职业评价、职业价值取向等。京津冀协调发展需要大量高素质综合性技术人才，高职大学生职业价值观决定了其职业方向的选择和对待职业的态度。以邢台职业技术学院400名高职大学生为例，调查发现目前高职大学生面对就业时能考虑多方面因素、自主性增强等，但同时暴露出的盲目性和职业价值取向问题令人担忧。

1、对高职教育的认同度低。尽管高职教育越来越受到重视并得到了前所未有的发展，但是仍有很多人对高职教育存在偏见，认为专科学历不够硬，学技术不够体面，做一线技术工作人员低人一等，认为一线技术工作就意味着工作环境差、待遇低、受人歧视，更希望做企业白领或事业单位公务员等“体面”的工作。认识的偏差影响了专业的选择，进而影响未来职业选择。

2、对自身缺乏客观认识，职业规划模糊。据调查，很多高职大学生对自身并没有清晰的认识。只有46%的学生了解自己兴趣爱好、优势略势、自身真正需要和未来选择，这势必影响他们的职业价值判断。另外，64%的学生对于职业规划的认识是比较模糊的，21%的學生有清晰的职业规划，15%的学生没有进行职业规划过。上述情况是90后高职大学生对未来职业发展不负责的一种表现。

3、缺乏奉献精神，功利心强。多为独生子女的90后大学生们多在家庭的溺爱下长大，很多学生怕吃苦，缺乏奉献精神，功利心强。调查发现58%的学生选择就业时将工资薪酬、福利待遇作为首要考虑因素；21%的学生首先考虑工作环境和带薪休假情况：93%的学生希望到经济发达、环境待遇好的大中型城市就业：对于更需要人才的乡镇和边远地区则很少甚至没有人愿意去。通过调查数据可以看出，90后高职大学生的职业价值观有自我中心、缺乏奉献的价值倾向，值得我们反思。

4、缺乏自主性，存在依赖心理。在“就业渠道的选择”项目调查中，21%的学生希望可以通过学校的帮助到比较理想的就业环境；27%的学生希望通过家长亲戚关系帮忙或其他途径得到就业机会：只有一半的学生希望通过网络和人才市场找到合适的工作。只有17%的学生会在平时关注就业信息。在对“未来职业发展的前景”项目调查中，56%的学生对职业发展的前景感觉一般，10%的学生没有考虑，9%的学生表示非常忧虑，只有25%的学生对自己的职业发展充满信心。这说明部分高职大学生在对待就业时缺乏自主性，存在依赖心理。

二、加强高职大学生职业价值观教育的途径探索

京津冀协调发展要求高职院校培养出高素质综合性应用型人才，职业价值观决定大学生的职业选择和对待职业的态度。正确的职业价值观有助于工作的稳定和能力多的发挥，不良的职业价值观既不利于自身价值的实现，也会对社会主义建设产生负面影响。高职大学生职业价值观的培养教育需要家庭、学校、社会和企业的共同努力。

1、改变传统观念，培养学生自主选择能力。要培养学生的良好的职业价值观要从家长做起，首先家长要摒弃只有高学历才是成功教育、高学历才是成才的偏见，摒弃选择高职院校是不得已而为之的思想。根据时代变化调整自己的思想观念；其次要放弃保姆式家教方式，尊重孩子自身的真正需求爱好与选择，将选择的主动权交给学生，培养学生的自主性，为孩子的选择出谋划策而不是替他们选择。

2、加强学校教育，培养职业综合能力。京津冀协调发展要求高职院为社会培养高素质综合型一线技术人才，为此首先高职院校要加快专业课程和教学模式改革，开设紧跟经济和产业发展的专业课程，提高学生就业的专业对口程度；其次要加强对高职生职业发展与就业指导教育，培养学生的职业规划意识和能力，根据当前的经济发展情况和就业形势以及自身的特点合理规划自己切合实际的职业发展目标；再次要加强大学生职业素养教育，除了知识技能外加强适应能力和可迁移能力的培养以锤炼其职业综合能力。

3、加强社会支持力度，提高高职教育认可度。教育的发展离不开社会的支持，随着京津冀协调发展战略的实施，高职教育获得了前所未有的重视和发展机遇。邢台作为河北职业教育强市，是市政府和社会的大力支持的结果。但社会和公众对高职教育仍存在偏见，如企业招聘时高学历仍然是最有说服力的人选条件，学生及家长存在宁可上个三流本科也不上一流高职院校观点。所以，政府和教育行政部门要继续加大对高职教育的支持力度，以提高社会认可度。

4、加强校企合作交流，提高实践能力。通过校企合作，强化实习教学环节的职业价值观教育。可以通过参观、实习的方式了解企业文化，提高学生对企业和真实工作情境的了解，加深对职场规范和职场做事风格的认知。聘请当地企业精英或优秀校友讲述自己创业经历和企业的真实人才需求，增加学生对专业、职业的认同感，以此增加职业安全感与职业自信心，为学生顺利走向社会提前做好心理准备。

京津冀协调发展为邢台市高职教育提供了前所未有的机遇和挑战，培养技能竞精湛价值观正确的高质量综合型人才是经济发展对高职教育的迫切需求。为使高职教育更加适应京津冀协调发展，家庭、学校、社会和企业要形成教育合力，共同培育高职生良好的职业价值观。