如何让小学英语课堂教学精彩纷呈

周颖霞

摘要：小学阶段是孩子学习英语的启蒙阶段，孩子好奇心浓厚，所以激趣是小学英语关键所在。对小学英语老师来说，教学不仅是传授知识，还在于唤醒，激励，创设轻松活泼的氛围，使孩子们带着快乐参与情境教学，实现师生互动，使老师在愉快中完成教学任务，使学生在幸福中接受了新知识，打造高效优质课堂。

关键词：小学英语；兴趣；高效课堂

教育专家叶澜说：“课堂教学蕴含着巨大的生命活力，只有教师们的生命活力在课堂教学中得到有效的发挥，才能真正有助于学生们的培养和教师的成长，课堂上才有真正的生活。因此，小学英语老师要有艺术性，情感性，灵活性，快乐性。只有这样才能是孩子以饱满的精神状态，融情于英语教学中。我们知道小学生的理解能力相对较薄弱，注意力不容易集中，不喜欢单调的重复和机械的训练。但是他们模仿力、求知欲强、记忆力好、又有很强的表现欲和创造力。若一味机械地教他们读字母、单词，学生的积极性很难被调动起来，教学效果势必受到影响。因此，我们要精心组织教学，优化教学方法，利用一切教学媒体（卡片、实物、投影、录像、录音等）创设情景，寓教于乐，让学生置身语境，有意识或无意识地开口练说，最大限度地发挥学生学习英语的主动性和积极性，也就是对英语产生兴趣。那么怎样才能使孩子对英语产生兴趣，并持久的保持下去呢？

一、要营造宽松，民主氛围，建立和谐的师生关系

英语老师要转变教学理念，打破传统的教学模式，放下师道尊严的架子，俯下身去与孩子打成一片。建议每节英语课老师以饱满的精神面貌，面带微笑，给学生亲和的感觉，包容孩子智商迟钝的孩子，用和风细雨的话语与孩子在谈笑间说教，真正起到润物细无声的作用，同时多用丰富，夸张的肢体语言，幽默风趣的语言，让学生乐在其中，也让孩子喜欢你，更喜欢你教的英语，真正实现亲其师信其道。

二、用欣赏的眼光，激励的语言，树立强烈的自信心

著名教育学家布卢姆认为：一个人学习成功的次数越多，他们学习自信心就越强。即成功是成功之母。学习成功是建立在学习自信的基础上，因此，教师要用欣赏的眼光看学生的闪光点，多给予鼓励和表扬。如对于课上学生表现好的学生，可以说， OK、good、very good或是Great、Excellent、Wonderful、Well done！相反可以說，Thank you all the same来肯定其点滴甚至微不足道的进步。必要时也可以降低难度，让他们在口语训练中有所得，感受到成功和欢乐，增强其说英语的自信心，激励说英语的内心欲望。保持住下一步深入学习的兴趣。

三、给学生敢于展示才智的舞台，在欢乐情景中表演

模仿力、求知欲强、记忆力好、是小学生的鲜明特征。比如在教学对话的时候，教师可以先找一位学得好的学生把对话表演给其它学生，最好能加上一些简单的道具，这些都是学生喜闻乐见的授课方式。可以先分组操练后上台表演，只要学生在下面练熟了，都会跃跃欲试的想上台去表演。这个环节的关键是教师一定要给足学生在下面练习的时间，否则会适得其反的。教师要想把情景表演法演绎得更加出色，更能激发学生的兴趣是要花一点心思的。比如，增加一些适当的肢体语言，来丰富表演内容或用简笔画来设置一个简单的背景画而。

四、进行有趣味性游戏竞赛，调动学生的主观能动性

游戏竞赛使学生乐此不疲的形式，在游戏竞赛中，学生乐学乐记，积极性浓厚，参与面也广。比如用开火车的方法来操练新学的单词，以小组为单位PK抢答老师出示的英语单词或是单词的图片。小组朗读单词PK、单词接龙PK、单词合作拼写PK、会话表演赛、英语演讲赛、自编英语小故事等等，只有每个学生之间的有效合作，才能取得小组竞争的胜利，这也有利于培养学生的团结互组精神。孩子们通过竞争表现自己，增强了他们的自信心，激发了他们的学习热情，孩子都无比兴奋。这种教学手段有利于培养学生的理解能力、表达能力、动手能力和创造力，使孩子们学得轻松，注意力得到持久的集中，激发并丰富了想象力和创造性思维，充分调动了孩子们的学习兴趣。

五、引用学生感兴趣的童谣和歌曲，给教学增添无穷的乐趣

从儿童的心理特征来讲，学生唱歌时随着音乐旋律的起伏变化，在感到轻松、愉悦、满足的同时，会产生兴奋情绪。因此唱歌是课堂上不可缺少的“调节剂”。在学生注意力不够集中时，来上一曲Head，Shoulders，Knees and Toes的歌，配上动作，不费什么力气就将学生游离的注意力拉了回来。笔者常在课前播放与教学内容有关的歌曲，如在教身体部位主体的时候，笔者在课前先播放一段follow me的歌曲？优美的旋律加上甜美的歌声，配以简单有趣的肢体动作，使学生的学习兴趣异常浓厚，同时也呼应了主题。其次，笔者教学生唱一些国内外广泛流行、容易上口且儿童喜爱的歌曲，如Ten Little Indian Boys等，为了满足学生的要求，学唱一些他们推荐的歌曲，如Jingle Bells；Do，Re，Mi。学生在没有掌握多少英语的情况下，就能唱出一句句有一定难度的英语歌，这无疑绐学生增添了无限的学习乐趣。产生一种成就感同时又获得了西方的文化知识，拓宽了知识面。

六、利用多媒体教学，增加新鲜感，提高教学效率

在小学英语教学中，巧妙运用多媒体教学，可以活跃课堂气氛，集中学生的注意力，还能提高课堂教学密度，丰富教学内容，增加学生练习机会，发挥学生的主体地位，开拓学生的创新思维，培养学生的观察力，锻炼学生看、听、读能力，从而使英语教学有声有色，有情有景，提高了课堂效率。

总之，教学有法，但教无定法，贵在得法。只要我们认真研究、探讨，就会不断改进自己的教学方法，不断总结教学经验，不断获得新的办法。在新授阶段还可以用其他许多形式进行教学，充分调动学生的积极性，让学生在动脑、动口、动手中开开心心地学习知识。把学习英语当作一件乐事来做，孩子学得好了，学习兴趣自然高，课堂效果自然就是高效的，优质的。