小学语文作文教学有效性策略微探

王银萍

摘要：作为我国小学语文教学中的重要组成部分，作文教学是锻炼学生语言表达能力，培养学生写作能力的重要环节。随着新课程改革进程的不断加快，解决小学语文作文教学中存在的问题，提高小学语文作文教学的质量，提升学生的语文能力，成为小学语文教师的教学任务。本文通过简要分析小学语文作文教学中存在的问题，指出合理的解决策略，以期为提高小学语文作文教学的有效性提供有价值的参考。

关键词：小学语文；作文教学；问题；策略

随着我国教育制度的不断健全与完善，小学教育逐渐受到社会的广泛关注与重视，而作为小学语文教学中的重点，作文教学的有效性，是影响学生以后语文能力发展的重要因素之一。因此，在大力提倡素质教育的新形势下，小学语文教师应该积极转变传统的教学观念，采用科学的教学方式，不断提高作文教学的质量，以提升学生的语文能力，促进学生的综合全面发展。

一、小学语文作文教学中存在的问题

（一）忽视作文教学的重要地位

作文教学是培养学生语言表达能力和语言运用能力的有效途径，因此，语文教师应该重视作文教学的重要地位，采用合理的教学方法，培养学生写作的兴趣，从而提升学生听、说、读、写能力。但是，在实际教学活动中，许多小学语文教师认为学生的知识水平不高、学习能力较差，从而忽视了作文教学的地位。同时，由于作文教学需要很长的积累阶段，难以在较短的时间里取得成效，使得小学语文教师的教学积极性不高。另外，有些小学语文教师对作文教学存在着偏见，认为作文教学毫无意义，进而把写作课程换成其它课程，致使学生的阅读分析能力不高、写作知识水平较低，从而给学生的语文成绩带来不利影响。

（二）忽视了培养学生的写作兴趣

受到年龄特点以及心理发展规律的影响，小学生的知识水平、学习能力有限，而根据其心理特点和认知规律，利用其兴趣爱好，引发学生的学习热情，则可以取得良好的教学效果。但是，在实际的教学活动中，许多小学语文教师忽视了培养学生的写作兴趣，进而降低了作文教学的效率。在日常的作文教学中，许多小学语文教师会给出固定的题目，让学生按照具体的写作要求来写作文，从而限制了学生思维能力的发展。另外，部分小学语文教师忽视了学生作文内容的真实性，只把一些文采好的拿来当成范文，忽视甚至指责内容平淡、真实的作文，从而影响了学生写作的积极性。

（三）写作范围固定、狭窄

在小学作文教学中，许多小学语文教师会直接给出作文题目、写作素材、作文大意，甚至部分小学语文教师会罗列出提纲、提供范文，让学生进行模仿写作，这种范围固定、内容狭窄的作文教学形式，严重阻碍了学生思维能力的发展，使得小学生的作文内容呈现出千篇一律的现象。同时，部分语文教师为了提高学生的语文书面成绩，会通过作文猜题、押题的方式，让学生背诵或者熟读范文，从而阻碍了学生的创造能力。

（四）写作形式僵硬、单一

目前，我国小学语文作文教学依然采用单一命题的形式，让学生按要求写作，忽视了培养学生的写作兴趣、语言运用能力以及创造能力，使得学生缺乏作文的积极性，从而严重制约了学生语文能力的发展。因此，改变单一的命题方式，激发学生的写作兴趣，促使学生养成良好的写作习惯，是提高小学语文作文教学质量的前提。

二、解决小学语文作文教学中问题的策略

（一）加強阅读训练，拓宽学生的知识视野

素材是学生进行写作的前提，只有掌握丰富的写作素材，才能让学生“言之有物”，而阅读是学生获得丰富素材的基础，因此，小学语文教师应该加强阅读训练，提供大量的阅读材料，不断拓宽学生的知识视野，为学生进行写作奠定坚实的基础。在日常教学活动中，小学语文教师可以根据学生的知识水平、理解能力以及兴趣爱好等，向学生推荐一些书籍，引导学生养成良好的阅读习惯，从而丰富学生的写作材料。同时，小学语文教师可以积极开展阅读活动，让学生根据所读文章进行交流和讨论，从而提高学生阅读的积极性，提升阅读效率。

（二）培养写作兴趣，促使学生养成良好的写作习惯

兴趣是最好的老师，是提高教学质量的有效途径，因此，小学语文教师应该注意培养学生的写作兴趣，引导学生养成良好的写作习惯，从而提高学生的语文综合能力。在平常的教学活动中，小学语文教师应该注意培养学生的观察能力，引导学生观察生活、感受生活，从现实生活中发现写作素材，进而丰富学生的写作内容。同时，小学语文教师可以要求学生写日记，定期检查学生的日记完成情况，以培养学生的写作能力，促使学生养成写日记的好习惯，从而提高学生的语言运用能力和语言表达能力。

（三）树立全新的教育观念，培养学生的语文综合能力

写作形式单一、写作内容空泛是小学作文教学中的重点问题，因此，小学语文教师应该树立全新的教育观念，采用多样化的教学方式，激发学生的写作热情，提高作文教学的质量，从而提升学生的语文综合能力。在开展作文教学活动时，小学语文教师可以根据学生的兴趣爱好，提供可供选择性的作文题目，让学生自主选择，独立创作，充分发散学生的思维，培养学生的写作兴趣和写作习惯，从而提高学生的写作能力。

三、总结

总而言之，小学语文作文教学是锻炼学生语言表达能力，提高学生语文综合能力的重要途径，因此，在提倡素质教育的背景下，小学语文教师应该采用先进的教学方法，激发学生学习语文的兴趣，培养学生的语言不断能力和写作能力，引导学生养成良好的写作习惯，以提高小学语文作文教学的质量，提升学生的语文综合能力。