新教学理念下高效教学途径新探

陈艳

摘要：高中化学教学领域中，随着教育发展而不断探索高效教学途径，提升教学质量，一直以来属于高中化学教师在教学工作开展中的重点。高中化学课程发展至今，一系列辅助教学的教材、教案均已做出相应革新，而随着教学背景、教学理念的推进，对于教师的教学工作开展思路无疑将产生较大影响。在这种影响的作用下，高中化学教学势必将做出相应改变，满足时代发展的高效教学途径。

关键词：高中化学；优生教学；差生教学；辅助教学

化学作为高中阶段理科课程之一，其本身存在的专业性和学术性相较于其他理科课程而言更为突出，在这样突出专业性和学术性的课程中，势必会出现一系列的教学问题：首先，学生对于化学的学习兴趣会产生较大差异，部分学生可能在化学方面有所学习、有所研究，对于化学有着较高的兴趣和热情。而根据实际数据反馈，更大一部分学生对于化学学习兴趣平平，甚至厌倦对化学课程的学习。其次，作为高中化学的前身，初中化学属于对高中化学基础的奠定，在这一教学环节中，学生的化学差距已然成型，在初中化学教学中，学生存在化学水平的差异，这样的差异势必会影响到学生对于高中化学的学习。

这些在教学过程中普遍存在且亟待改善的教学问题，一直以来缺乏较为全面有效的教学途径去改善，而新教学理念推行以来，其相应的教学理念，教学思路相对传统教学模式的改革，正是解决一系列教学问题的突破口。

一、高中化学教学中新教学理念解析

当代教育发展极为迅猛，随着全新的教学理念推行以来，各科任教师均在教学工作中尝试将教育理念向新教学理念过渡，高中化学的教学工作同样将面临改革。教师角色的职能转变使得教学中的重心从教师、教材转变为学生，这样的转变从某种意义上讲，更加人性化、活络化，使原本处于带领者、领导者的教师变成学生学习的辅助者、协同者，教学思路从教师转移到学生，教师的教学工作不再只围绕教材、教案展开，而是根据学生的实际情况展开教学工作。

这样教学思路的转变，使得教师的教学重心、侧重点和工作量均发生变化，对教师而言无疑是教学任务和教学难度的增加，但细思之下不难发现，这样的教学思路对于教学质量和教学有效性均会产生巨大助益。传统教学思路相对死板，无法对于学生进行较为准确的教学。一名教师所对应的并不是一名学生，而是一个班、一个集体的学生，在这个集体中，必然是各有所长，亦各有所短。就化学而言，也必然存在成绩的优劣之分，这样的差距使得学生在同一间教室中听课，一节课下来，一些学生可能将知识点全部吸收消化，而另一部分学生却可能是一无所获，甚至连教师讲的是哪一章、哪一页都不清楚。

而传统教学思路中学生在学习上是被动的、缺乏求教机会的，成绩差的学生一旦被忽略，可能就会一直差下去。在新教学理念下，上述情况会得到有效改善，教师不再只根据教材确定教学进度，而是参考着学生的实际情况开展教学，这样的教学在原有基础之上增加了对学生实际情况的参考，使得教学进度更加科学合理，对于教学有效性出现显著提升，“因材施教”的教育理念被突出了出来，教学精度出现显著提升。

在新教学理念的指导思想中，教师应与学生建立科学良好的师生关系，这样良好的师生关系有助于对教师教学工作的开展。首先，上述提到根据学生实际学习情况进行分析和参考，这样的分析与参考势必将从对学生自身的检验和测评中来，那么，与学生建立良好的师生关系，会有利于一应教学思路的开展。对于学生而言，如果教师是冷漠、疏远的形象，学生往往并不会过于主动地在教师面前暴露自身的问题，反而是极力掩饰自身存在的问题，而这样的掩饰对教师教学工作的开展产生阻力。而与学生建立良好关系是使学生主动求教的前提，也是教师在教学工作中培养学生学习兴趣的前提。

二、提升高中化学教学效率的有效途径

提升教学效率的前提是以满足教学目标和质量的前提之下的，教师在教学思路开展的过程中，应侧重对教学质量的提高。根据上述对高中化学教学的教学思路解析，教师在教学中应致力于对于一应教学问题的改善，以有效的教学方法结合相应教学思路，对于学生的学习展开有效的指导和推进。

在教学过程中，了解学生存在问题的根本原因和学生基础的存在漏洞，以及整个班集体的实际情况，教师应采取一系列的有效措施。首先，对于成绩相对较好，化学学习兴趣较浓的学生，教师应以一种较为明确的教学思路，对学生进行更为深入的教学指导。学生对于化学存在较大兴趣，使得其化学成绩和化学水平相对较高，教师则应该在化学领域对其进行更为深入的指导，以便于史哲类学生接触到更为深入的化学知识，使这部分学生在对化学的研究和学习上有明确的方向和思路，还可以将这一部分学生组织成专业的化学学习兴趣小组，专门针对化学展开学习和研究，并利用课余时间对化学展开更为深入的学习。

随着时代发展，化学领域的规模和应用领域不断扩大，对于人才需求也在不断提高，将化学特长生组织起来，将学生的特长作为兴趣爱好培养下去，并给予更加广泛的发展空间，从而满足因材施教的教学思路和新教学理念的指导思想，以学生本身的特长为教学基础，不失为是一种最为科学合理、也最具有效性的教学思路。

对于化学成绩相对较差的学生展开有效教学，属于高中化学教学阶段的难点，对于有兴趣、有特长的学生，教师往往只需要提供学习方向和学习思路，但成绩相对较差的学生，往往需要根據其本身存在的问题进行分析。学生因在初中阶段对化学基础掌握不够，对于高中化学课程的学术性和专业性难以适应，对化学学习兴趣的欠缺等一系列问题，导致其化学成绩低迷。在对于这一部分学生展开教学的过程中，教师往往需要付出更大的精力，学生化学基础差，则需要发掘其具体问题，并根据实际问题，给学生提供有效的学习方法的学习思路。对于化学学习兴趣较差的学生，教师需要在化学教学中以趣味教学的思路展开教学，并有目的性的使这一部分学生加入到化学学习的过程当中，从而使他们在这样的过程中逐渐对化学产生兴趣。兴趣的产生是学习的最大助力，一旦学生对于化学有了相应的兴趣、成就感、好奇等主观情绪后，对于学生学习化学无疑是最为有利的助益。

以上是针对高中化学教学在新教育理念下，提升教学效率的有效途径论述，希望对部分教师在高中化学的教学上提供参考。