党校法律课教学的创新研究

蔡玲

摘要：现如今党校在开展法律教学时，要有创新意识，应从各个方面进行创新，如：创新法律教学内容、创新教学方法以及创新师资队伍，进而改变传统的教学模式，采用多种新颖的教学方法，能够调动学员主动学习法律知识，有利于培养出更多优秀的党员，由此可知，党校法律课教学创新具有重要意义。

关键词：党校；法律课；创新

前言

近些年越来与注重党的建设，为提高党校学员的法律素养，应重视创新法律课教学，进而创新师资队伍，促使教师更好地传授法律知识，并创新法律教学方法，使学员全身心投入到法律教学中，快速理解法律内容，全面掌握法律知识点，而后，创新法律教材内容，所设置的法律课程，要贴近实际生活，促使学员学以致用，从而提高法律水平。

一、党校法律教育的主要内容

党校法律教育内容主要包括，法律基本知识、马克思主义理论，并概括了党的先进性，使学员充分了解党，在不断学习的过程中增强遵纪守法意识，贯彻落实以人民群众为主的思想，意识到应时刻体现出人民的主体地位，有利于培养学员法律素养。此外，在党校法律课堂上，教师要意识到法律教学理论内容比较多，一些学员一时难以理解和掌握，应创新教学内容，将法律知识与现实生活结合起来，引导学员相互交流观点和看法，促使学员能够深入理解法律理论知识，扎实掌握法律教育中的内容，清楚法律内容蕴含的知识点。以上主要阐释法律教育的主要内容，因此，教师要明确重点内容针对性的进行传授和讲解，从而培养出一批优秀的党员和干部。

二、党校法律课教学的现状

当前，党校教育虽然取得了较好的成绩，但是仍存有一些问题，主要体现在以下几个方面。一，党校教师师资力量不足，教师整体教学水平和综合素养还有待提升，一些教师在传授和讲解法律知识时，由于缺少专业知识和专业素养，难以深层次渗透法律理论，不能延伸更多的知识点，所传授的知识的局限于课本知识，并且，没有创新意识和创新思想，一味地注重学员成绩，忽视引导学员学以致用。而且，很多教师不是学法律专业的，都是从其他学校聘请过的教师，没有经过培训、考核和系统化的学习，很难培养出优异的学员和党员干部，归根结底在于没有创新师资队伍。二，党校教学课程设计不新颖不创新，所设计的教学内容没有联系实际生活，学员感觉法律内容枯燥、乏味，进而不愿意主动学习法律知识，导致学员法律基礎薄弱，法律素养和法律水平不高，无法取得良好的教学效果。三，所运用的教学方法陈旧、落后，比较单一和死板，很难调动起学员学习的积极性，直接降低法律教学效率。对此，以下文章提出了相应的创新措施，从而改变这一现状。

三、党校法律教学创新措施

（一）创新法律教学方法

目前，要想解决以往党校中存在的问题，教师必须要创新法律教学方法，可以采用多媒体，展示出直观立体的教学内容，能够加深学员对法律理论知识的印象，便于学员理解和掌握法律课程，进而创新和改变传统的教学方法，通过运用创新的教学方法，能够激发学员产生学习兴趣，调动学生学习的主动性，进而充分理解法律知识的含义，牢记法律教学内容，有效提高学员学习效率。另外，也可选用一些经典的案例，渗透法律知识，借助案例教学法，使学员快速深入理解理论知识点，扎实掌握案例中所涉及的法律知识，促使学员主动相互讨论和分析，进而对法律教学内容理解的更透彻。因此，运用多种创新的教学法，改变了传统的教学模式，能够提高学员法律素养，更好地位人民服务[1]。

（二）创新师资队伍

现如今党校必须要创新师资队伍，注重聘用从法律学校毕业的教师，确保法律教师具有教学资历和专业知识，在开展法律教学的过程中能够渗透更多的理论知识，并全面方位讲解法律内容。此外，在创新师资队伍建设中，应考核教师的综合能力和教学能力，明确教师专业水平以及对专业知识的掌握程度，充分了解教师的教学水平，对于没有通过考核的教师，不允许录用，进而选用有较高教学水平的教师，并且，有教学能力和掌握能力的能力，这样才能提高法律教学效率，促使学员学到更多的法律知识。因此，党校应定期组织教师进修系统的培训，使法律教师学会多种教学方法，积累丰富的法律知识，全面了解最新政策，时刻掌握法律动态，在法律课堂上可以延伸大量的法律知识，更好地传授和讲解法律理论内容，从而有效教师教学水平和教学能力[2]。

（三）创新法律教学内容

首先，必须要重视创新法律教学内容，为了使法律教学更加丰富多彩，教师应精心设计法律内容和各个章节，既突出本节课的重点知识，又便于学员理解和学习，为此，在创新法律教学内容时，可以将实际生活中的法律事件与法律教材结合起来，设计生活化的教学内容，进而创新法律教材内容，使学员深刻理解到生活中处处存有法律知识，并调动学员主动挖掘生活实际探究其中的法律知识，逐渐学习运用法律理论知识分析生活中的事例，实现学以致用的教学目标，这是法律教育的主要目的。其次，创新教学内容过程中要体现出法律教学的先进性，不能过于注重创新而忽视讲解法律知识，应在创新的基础上，将法律理论和思想融入到现实生活中，积极创新生活化情景，使法律教学内容具有生活化特点，借助生活事例渗透法律知识和法律条例，使学员对法律内容印象深刻，不再感觉法律课程枯燥乏味，进而深入理解法律相关条文，更加扎实地掌握法律知识和法律政策。因此，创新法律教学内容是非常重要的，从而使学员紧跟时代发展步伐，不断提高法律水平和法律素养[3]。

总结

总之，党校法律教学过程中教师具有创新意识，深入落实创新思想，为了引导学员更好地学习法律理论知识，必须要创新教学方法，积极运用引导式和启发式的教学模式，注重突出学员主体地位，促使学员主动深思，相互讨论教学内容，进而快速理解和掌握法律知识。同时，还应创新法律教学内容和师资队伍，使学员学会学以致用，时刻从人民的角度出发，始终为人民服务，从而获取最佳的教学效果，不断培养出更多优秀的党员。

参考文献：

[1]辛彦.党校法律课教学的创新研究[J].科教导刊（上旬刊），2013（06）：176-177

[2]王琴琴. 党校法律教学的几点体会[N]. 山西党校报，2015-11-05（S03）

[3]黄胜帝.浅论党校法律课教学的创新[J].中共南宁市委党校学报，2016（01）：59-61