浅谈静思默想在语文中的作用

周新

摘要：小学语文是学习中国传统文化的第一步，从学生脱离幼儿园开始，他们就进入到学习语文的行列当中。虽然说这个过程是漫长的，但是时间飞逝，六年的时光很快就会过去，在这个专心学习的階段当中，我们能够做的就是尽快想好办法，让学生在此期间好好学习。

关键词：小学语文；静思默想；教学方案效率

教学的高效性一直是我们教师所追求的，但是由于各种外界因素，我们没有办法达到很好的高效性，小学生一般都是比较好动，他们在学校里面依旧是停不下来的，所以在他们骨子里面缺少的是静。静思默想是现在语文教学的重点，当然让学生自己静下来是不可能办到的，所以教师的作用就很显著了，深深地挖掘下去就能够体会到当中的魅力，从小学抓起，我们尽力培养学生的语文技巧。

一、“静思”的目的

语文是我们国家特有的文化，就像是英语一般，但是我们其中的文化就比较丰富了，但是也不是说显现在表面上的，探索、挖掘、体会依旧是学习语文的关键词，学生们比较了解语文的构造是怎样的，在小学一年级的时候，教师们就在给学生介绍学习语文的目的和语文好处。“静”是学生们缺少的，我们教师的目标就是学生缺少什么就把什么补齐，不只是课堂上面的静，还需要的是学生从心里面的静，不过第一步还是需要从课堂上做起，基本的就是学生在课堂上安静地听讲，该说话回答问题时就回答问题，这不仅仅是对学习有好处的表现，还是对教师尊重的表现。“思”又是另外一个方面的东西，我们在课堂上只是做了第一步，那么接下来的就是该思考了，学生的思维在学习当中的作用很大，我们支持特立独行的思维方式，当然也不排斥普通的思维方式。所以“静”与“思”是我们教师提出的第一个建议，也就是针对学生的平时表现来设计的。

二、“默想”在语文教学中发挥的作用

“静思”和“默想”就如同一对近义词，大体上的意思相同，只是有些小的差别，一样的，都是要求学生静下心来，因为据调查反映，安静的环境有助于人类思考问题，并且效率也是很高的，所以我们才会提出这些意见来。上文提到，思维是学生学习的前提，有一个好的思维，就可以事半功倍，语文是思维性很强的学科，在考试当中，语文是没有标准答案的，符合意思的答案都可以算是正确的，所以这样看来，语文又是灵活的，多种特点的语文正是我们所学习的重点。在学习上我们要做到“默想”，并且生活中我们也要学会，因为我们的学习就是来源于生活，并且高于生活的。“默想”是学生学习的基础部分，教师的教学方式也是从这部分开始的，学生与教师的高度配合也是重点之一，我们常说的教师与学生之间的默契，也是从这里这儿开始配合的，所以说静思默想在灵活性强的语文当中是很有效的。

三、语文教学从根源培养学生的兴趣

语文是一门趣味性很强的学科，小学生可能在刚接触到学习的时候会有抵触，毕竟是第一次系统地学习，所以增强学生对语文的兴趣就是我们当前最主要的问题，兴趣就是学生最好的教师，我们只是起到了一个衔接的作用。在我看来，学生提高兴趣的方式有很多种，但是最有效的方式却很少，从根源上让学生了解到语文学习的背景和目的，这样学生或许会对学习改变一些看法，语文是需要学习很多个模块的，一旦学生对语文失去兴趣，那么想必他们一定不会用心去学习剩下的部分，为什么我们的教学一再强调兴趣，就是因为有了兴趣之后，学生能够在学习上面集中精力，并且他们会主动地去探索其中的奥妙。

小学语文的教学不能使用“填鸭式”的教学方式，循序渐进是教师们的原则，学生的学习不是一天的时间就能好起来的，时间越长，他们对学习的兴趣就越大。静思默想是学习的主题，在浮躁的时期内，如果能够做到这样的程度，语文学习那就是没有问题的，总而言之，使用正确的方式来教学才是最有效果的方式。