初中语文教学方法点滴思考

刘静

摘要：21世纪随着中国综合国力的提高，中国在世界上所占的地位越来越重要，汉语的应用也随之变得越来越广泛。那么，语言的应用就显得尤为重要。学好语文是学好各科的必要前提，如果连语文都学不好谈何学好知识呢？初中是为学习语文打基础的阶段，要想提高成绩、提高个人综合能力就一定要学好语文。

关键词：教学方法；学习兴趣；学习方法；总结评价

语文看似很难理解，知识点很琐碎，而且还有大量的文章和文言文需要背诵，但是只要教师和学生采取了正确的学习方法，二者相互配合，那么便可以取得让人满意的成绩。身为教师，就要引导学生正确地学习，争取让学生取得最好的成绩。教师要采取灵活的教学方法，积极打造活跃的课堂气氛，让学生觉得语文不再枯燥，来提高学生的学习兴趣和学习成绩。下面，我就如何提高学生的语文成绩展开讨论。

一、选择适合的教学方法，提高课堂效率

任何科目的学习都要讲求方法，用对了合适的方法就可以取得事半功倍的效果。语文不像其他学科那样有明确的答案，语文阅读题是不规定明确答案的，只要符合题意即可。这就更需要教师在日常教学中引导学生，开拓学生的思维，让学生具有发散性思维。教师在课堂上要尽量让学生自己动脑筋，学会倾听他们的想法，引导他们采取适合自己的学习方法；教师要尽量避免运用旧的教学模式来管束学生，要尝试采用更容易被学生接受的教学方法，与学生产生共鸣，这样才能更好地帮助学生提高成绩。

语文课上，课堂效率也是很重要的。教师要合理规划每堂课的时间，充分利用每一分每一秒，在课堂上能完成的作业就尽量不要拖到下课，这样在巩固知识的同时还可以减轻学生的负担。在课堂上要求背诵的知识就要求学生尽快背过，刚学完的知识点也要求学生快速背过，尽量不要拖到课后，否则学生的积极性就会大大降低。在课堂上，教师要随时调动学生，让课堂气氛活跃起来，如果课堂气氛让学生感到沉闷和压抑，那么学生的听课效率也会大大降低。

二、培养学生的学习兴趣，让学生变被动学习为主动学习

作为一名学生，学习兴趣决定了他这门课成绩的好坏。要使学生可以真正地学好这门课，就要培养他们的学习兴趣。一位成功的教师懂得如何培养学生的学习兴趣，并让他们爱上学习。作为语文教师，要培养学生对语言的热爱，营造一种积极向上的课堂氛围，能够带动学生更好地融入课堂，使学生更好地吸收知识、放松身心，不仅有益于学生的身心健康发展，而且还能提高学生的学习成绩。

教师在教学过程中可以开展一些关于语文主题的小活动，如组织学生观看电影、举办诗歌朗诵以及演讲比赛、进行背诵竞赛、开展小组内活动等。通过参加这些活动，不光可以提高学生的学习兴趣，而且还可以帮助学生巩固知识。学生可以通过参加这些活动相互学习、相互合作，提高学习积极性，找到学习的乐趣并爱上学习。让语文更加贴近生活，可以更好地帮助学生学习。生活中随处可见语文的影子，可以说，生活中处处都少不了语文。

教师要多引导学生从日常生活中发现语文并感受语文，这更有利于学生学习语文，也可以锻炼学生的能力，开阔他们的视野，训练他们发散思维的能力。这种方法可以让他们理解得更为深刻，对语言的运用也更加灵活，自然就达到了预期的效果。教师要激发学生的学习兴趣，运用灵活的方法，将听、说、读、写巧妙地穿插起来，最大限度地调动学生的积极性，才能让学生真正融入课堂，提高成绩。

三、学生要采取适当的学习方法，进行高效学习

语文学习重在积累。经过日积月累，学生才能把知识完全运用起来，并彻底吸收为自己所用，并真正地理解知识。在平常的学习中，学生要建立自己的笔记本和错题记录本，把上课时遇到的重难点以及考试和测验时出错的题目整理到本子上。不管是字形、字音还是成语病句，只要遇到自己不会的或者不熟的，就把它记录下来，也可以整理阅读时遇到的名言名句或精彩段落。在筆记本上记录下之后就要经常翻看，时常巩固，把它们牢记在脑子里，这样可以加深印象，拓宽自己的知识面。记录自己的错题，可以提醒自己过去经常犯的错误以及自己没有掌握扎实的知识，这样在以后的学习中就能更有侧重点的学习，杜绝下次再犯同样的错误。

四、对学生的表现进行合理的评价

教师不仅仅是教师，更是学生的导师，教师的评价对学生来说显得尤为重要。我们每个人都希望能得到别人的认同和赞扬，学生也不例外，教师的鼓励和赞美对学生来说也是必不可少。课堂上，教师要鼓励学生大胆发言，对积极发言的学生要表扬，对比较沉默的学生要积极引导，争取让每一个学生都有表达自己想法的机会。教师要学会赞美学生，对回答问题很棒的学生，教师不能吝啬赞美，但也不可太过夸张的赞美；对回答错误的学生，教师要有足够的耐心，不能严厉地批评他们，否则很有可能会伤害学生的自尊心，最终导致他们对学习产生反感和厌恶。

教师在课下应该与学生多沟通和交流，了解他们内心的想法，学会站在学生的角度思考问题，尽量体谅每一个学生。教师要面对很多的学生，但学生只有一个老师，这就要求教师要注重因材施教，对不同情况的学生采取不同的方法，对学习好的学生可以进行表扬，对学习困难的学生则要进行鼓励和引导，使他们重拾信心。教师要学会平等对待每一个学生，不能因为个别学生成绩好就对他器重，也不能因为有的学生成绩差或者日常表现差而对他放任不管，教师要对每一个学生负责任，给予他们力所能及的帮助，真正提高他们的学习水平。

总而言之，教师要不断改进教学方法，学生则要不断采取新的学习方法。教师要努力切合每位学生的实际，使他们都能融入课堂，进行高效的学习。教师与学生要相互配合、共同努力，才能达到预想的目标。