初中化学教学中现代化教学技术的有效运用

余远慧

摘要：化学是初中阶段的重要课程，对培养学生的思维能力，促进学生逻辑能力的发展有很大的帮助。初中也是学生学习化学的基础时期，学生通过初中化学学习了解化学基础知识，培养自身化学学习兴趣，养成良好的化学学习习惯。但仔细研究传统初中化学教学，其中仍然存在着一定的不足，教师教学方法单一，教学内容局限，造成教学效果不佳。

关键词：初中化学；现代化教学技术；教学运用

近些年来，随着我国新课程改革的不断发展，大众对初中化学教学的关注度越来越高，传统教学之中的不足也开始逐渐显现。在传统的初中化学教学中，教师在开展教学活动时往往只是简单的根据自己的教学经验进行，教学内容较为局限，按照教材展现的内容将知识点灌输给学生，要求学生完成相应的教学训练。而为了提高学生的考试成绩，传授更多的知识，会减少与学生的互动交流，教师也就无法有效了解学生的学习状况，后续教学缺乏一定的科学性和合理性，无法有效达到既定的教学效果。

这些问题和不足都导致初中化学教学无法进一步发展，但随着科学技术的普及，现代化教学技术层出不穷，新的教学方法也被越拉越多的教师运用于实际教学中，突破了传统教学的局限，帮助教师有效的与学生进行沟通交流，开拓教材之外的教学内容，对提高初中化学教学质量有很大的促进作用。因此，本文结合自己的教学实际，探析现代化教学技术在初中化学教学中的运用，希望可以引起更多人的关注。

一、通过现代化教学技术与学生进行有效沟通交流

在传统的初中化学教学中，师生之间的互动交流较少，教师为了能够在有限的教学实践内容讲解更多的知识点，帮助学生了解更多化学解题方法，往往是以自己的讲解为主，将教材知识点灌输给学生，学生只需要坐在下面进行听讲记录；而出于对教师的畏惧，学生也很少会主动提出自己的问题，不懂的知识点越积越多，化学成绩无法得到有效的提高，逐渐失去化学学习的兴趣。同时，也有一些教师会通过提问试图与学生进行沟通交流，但问题缺乏有效性，方式较为单一，往往是“对不对”“是不是”等形式，学生的回答并不能够准确的反映其真实学习情况，教师对学生的学习了解不足。因此，为了解决这个问题，真正有效的加强与学生的沟通交流，我们教师可以结合现代化教学技术，通过多媒体展现教学内容，进行提问，吸引学生，抛出问题，引导学生进行思考，促进学生思维的发展。

以“燃烧和灭火”相关知识点的教学为例，我发现教材知识点较为简单，学生学习起来难度较低，因此，我提前从互联网上搜索了相关的教学视频，在实际教学时展示给学生看。先对教材的理论知识点进行了讲解，简单提问学生，如：“大家知道日常生活中有哪些容易起火的地方吗？如何进行灭火呢？”发现学生对这一部分内容的了解较少，甚至出现有的学生认为油锅起火可以用水扑灭，安全意识较差，这时我就引入提前准备的视频播放给学生看，视频主要内容是日常防火安全和灭火知识，视频结束后我根据视频的内容进行了提问，例如：油锅起火应当如何应对？通过多个提問了解学生的学习情况，加强与学生的互动。

二、通过现代化教学技术拓展教学内容

新课改以后，教师的教学目的开始发生变化，从原来简单的知识传输转变为促进学生思维能力和学习能力，这就要求教师丰富教学内容，满足学生发展。在传统的初中化学教学中，教师的教学内容较为局限，往往是围绕教材知识点展开教学活动，安排学生完成与教材内容相关的训练。整个过程中，学生接触的内容比较单一，很容易感到枯燥乏味，渐渐失去学习的兴趣。而现代化教学也不同，随着科学技术的发展，资源流通速度加快，教师通过网络可以获得很多的教学材料，随时随地，较为便捷。因此，初中化学教师可以通过互联网来拓展教学内容，丰富教学知识点，根据学生的需求进行知识延伸，满足学生的需求。

例如，我在进行《人类需要的营养物质》的教学时，我发现学生对一课的内容很感兴趣，会主动提问我：“老师，胡萝卜里面真的有维生素A吗？”，“老师，你知道我们应该怎么均衡营养吗？”为了满足学生的好奇心，我决定对这一块内容进行延伸，包括人体需要的营养物质，每天接触的食物中包含的营养等，首先吸引了学生的注意，然后再结合教材内容进行讲解，有效帮助学生掌握教材内容的同时，开拓了学生的眼界。培养了学生的化学学习兴趣，连特效果较好。

三、通过现代化教学技术优化教学方法

在传统的初中化学教学中，教师在讲解教材知识点时主要是通过口头讲解和黑板报书的形式展现，需要花费教师较多的时间和精力，同时教师在进行板书时无法保证精准度，也无法体现一些较为抽象的知识点，存在一定的不足。现代化教学技术则不同，它可以很好的优化教师的教学方法，通过多媒体展现较为抽象的知识点，图文结合的形式吸引学生，帮助学生进行理解，促进学生对知识点的吸收。

以我自己的实际教学为例，我在进行《原子的结构》的教学时，发现这一课的内容对学生的抽象思维能力要求较高，如果单一采用传统教学方法进行讲解，思维能力较差的学生学习起来较为吃力，而这一课又是初中化学教学中的重要内容，因此，为了提高教学效率，我决定在教学时结合现代化教学技术。教学前先进行了充足的教学准备，通过互联网搜索了教材中的图片，边上附上讲解的文字，学生可以通过一边观察图片一遍查看文字，图文结合，有效减轻了学生的学习负担。同时，对于理解起来存在难度的知识点，我提前准备了名师讲课视频，实际教学时播放给学生看，通过现代化教学技术，多样化进行教学，优化了教师的教学方法。

四、结语

现代化教学技术与初中化学的结合在一开始由于经验有限难免会有一定的不足，但只要我们教师可以运用合理，积极开拓创新，学习相关的理论和方法，将其作用于实际教学中，就一定可以真正有效的发挥现代化技术的作用，促进学生对化学学习的积极性，提高化学教学质量。

参考文献：

[1]姜建中.谈谈多媒体教学技术在初中化学教学中的有效运用[J].读写算：教育教学研究，2010（21）：121-121

[2]黄忠伦.如何在初中化学教学中有效运用多媒体技术[J].读写算：教师版，2013（34）：273-273