阐述小学语文阅读教学中的情感教育

李欣华

摘要：小学生语文阅读的教育应从积极正面的情感出发，这是帮助提高小学生语文阅读教育的重要手段。教师在进行小学生语文阅读教育时，不仅需要保证学生能全面掌握知识点，还要保证从阅读中体味到积极正面向上的情感，这也是使教师达到教学成果并提高学生课堂学习效率的有利方法。阅读教育是小学阶段语文教育中，针对小学生思想情感教育的关键教学。本文将针对，小学阶段语文教育中，如何通过阅读教育来实行小学生的情感教育做一定的阐述。

关键词：语文教育；阅读教育；情感教育；小学生

中国的教育思想由于长时间受到传统观念的侵袭与制约，所以，学校一直沿用的都是系统化的教育教学方法，课堂上教师着重针对知识的讲解和能力的培养对学生进行教育，从而忽视了青少年的情感教育。即便在语文课堂上有所涉及，但也只是局限于表面，学生的情感教育达不到标准，就会在道德和情感认知方面有所缺乏，并在今后的学习生活和行为处事中容易犯一些没必要的错误。学校的语文教育与其他课程教育相比较，应当是更注重情感方面教育的。在小学的语文课本和一些辅助型的课外教材上，那些穿插在课文中的图片都是与文章相辅相成呈现一幅幅或是美好壮丽，清秀婉约的场景。所以，在小学阶段的语文阅读教学中，只重视知识的讲解时远远不够的，还需要增强对学生的情感教育。

一、深入挖掘小学语文情感教育中的可用素材

教师要针对小学生的语文教育进行与阅读教育相关的情感教育，也就是说教师在平时的语文教学过程中要给学生创造和谐融洽的学习环境，并协调有关语文教学中知识教育和情感教育的关系，从而发挥情感教育在语文阅读教育中的积极作用。因此，在平时的语文教育教学中，教师首先应当对语文教材深入挖掘从而发掘其中针对情感教育的可用素材，这同时也是让学生从课文以及教材中富含的情感素材中得到情感的升华。这也就要求教师在挑选阅读内容时，要有意识地选择那些对小学生阅读教学中情感教学有帮助的辅导教材，从而使学生在阅读中的到情感的升华。

在小学生的语文课本以及平时的辅导教材中，情感教育也是针对不同方面的，比如：有对大自然的热爱之情、有对国家的热爱之情、有父母子女之间的亲情也有朋友之间的友情等等。这些不同的情感对培养小学生的道德素质情感，引导小学生在学习生涯中想稳定的方向发展，以及增强小学生的好奇心与求知欲都起到了有利作用。同时，在语文阅读教育中辅以情感教育使得教师的讲授更加富有趣味性，也使得枯燥乏味的课堂更加生动，让学生在系统化的语文阅读学习中感受到乐趣，从而愿意主动的去参加关于语文阅读教育的课程。

二、利用多媒体激发阅读中的情感

教学情境的建立就需要教师深入挖掘语文情感教育教材中的可用素材，还要引导学生通过画面想像在心中建立情绪色彩。教师在教学过程中将教学情境与情绪色彩二者相结合，能使语文阅读教育得到情感的升华，从而达到情感上的审美要求。教材基于学生是枯燥乏味并且系统的，静止的文字很难让学生在脑海中建立美的画面，如果将多媒体技术运用到学生的情感教育中，用电脑，电视等多媒体工具向学生呈现出画面，文字，声音三位一体的影像，将教材中静止的文字具象地白线出来，能更加有效地刺激学生的感知，激发学生内心中美好的情感。在实际的语文阅读情感教学中，教学情境的设立通常需要多种方式结合运用，比如人类沟通交流使用的语言，任何事物、场景都能够用语言绘声绘色地描述出来，小学生的语文阅读情感教学其实也是可以通过语言的描述来建立教学情境的，同时语言的描述也能够使学生加深对文章的理解，从而提高教师的课堂教学效果。

三、通过课外活动与班级管理补充情感教育

课外活动是小学教育中培养全面发展型人才不可缺少的一项途径，也是针对学生进行道德素质教育丰富学生的精神生活的重要构成部分。由于课外活动具有其特有的开放性与自由性，所以，在学生平时了枯燥乏味的学习生活中備受广大学生的青睐。对于语文教学来说，课外活动也是针对阅读情感教学的补充，教师积极的组织学生参与到一系列的课外活动中，能有效的促进学生之间的团结统一也使学生之间的友情得以稳固。课外活动的形式丰富多样，学生积极的参与到课外活动中不仅能促进自身的全面发展，也能充分展现学生的个性，还能对事物进行更加客观地认识，从而使学生获得积极向上的情感。除了课外活动之外，教师也应当鼓励学生积极参与到班级的管理中，从而增加学生的责任意识和团体意识，学生积极的参与到班级的管理中，也使自身与班级成员能够组成团结统一的整体，让学生的思想情感得到健康有益的发展。

总之，小学生语文阅读的教育要从积极正面的情感出发，这是帮助提高小学生语文阅读教育的重要手段。教师在进行小学生语文阅读教育时，不仅需要保证学生能全面掌握知识点，还要保证从阅读中体味到积极正面向上的情感，这也是使教师达到教学成果并提高学生课堂学习效率的有利方法。阅读教育是小学阶段语文教育中，针对小学生思想情感教育的关键教学。本文对小学阶段语文教育中，如何通过阅读教育来实行小学生的情感教育做了一定的阐述。