如何有效开展初中化学实验教学

应国华

摘要：化学是一门研究物质变化的、以实验为基础的自然科学。通过实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成化学概念，获得化学知识和实验技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。本文从实际出发，结合初中化学教学要求，从多方面探讨如何有效开展实验教学。

关键词：初中化学；实验教学；开展策略

化学是初中教育必须开展的一门学科，其支撑点就是化学实验。化学是以实验为基础的课程，通过实验课程教学，不仅能让学生对化学现象有更为全面的认识，还能促进学生加深对理论知识的理解，提高知识应用能力。初中生是富有创造性的一个群体，他们的动手能力也在逐步加强，随着新课改的发展，实验课也实行着它的改革，针对这一现象，初中化学老师要把握好机会，运用创造性的教学方法，着重培养学生的实践能力和创新精神，并合理地利用实验课堂，让学生对化学知识理解更透彻。

一、强化演示实验教学

教师要认真做好每一个演示实验。兴趣盎然的观察能活跃学生的思想，形成积极思考的课堂氛围，调动学生的情绪，激发学生学习的兴趣和求知欲。教师演示实验的目的不仅仅是为了让学生观察到实验现象，更重要的是为了培养学生的科学素质和教会学生做实验。演示是语言的具体形象化，讲解是演示的补充说明。每个实验环节所需仪器名称、使用方法，教师既要演示，又要讲解。这样，才能使学生掌握实验步骤及注意问题等。由于学生的接受能力不同，注意和兴趣不够稳定，会出现个别学生“掉队”现象。因此，教师要加强对学生实验的指导。在演示实验时，教师可以有意地犯一些小错误来启迪学生，培养学生的创新思维。例如，在演示“实验室制取二氧化碳”实验时，教师可以先用大理石和稀硫酸反应，让学生观察实验现象并思考：在刚开始时，反应很快，并放出二氧化碳气体，但反应一段时间后，由于微溶于水的硫酸钡不断生成，附着在大理石的表面，使大理石无法接触到稀硫酸，反应就逐渐停止，不再有气泡产生。这样，有利于学生理解化学知识，培养了学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。

二、不断拓展实验内容和形式

初中化学教师在实验教学时要做到“精讲多练”，教师讲授要具有针对性，避免对水平不同的学生造成困扰。化学实验的形式多种多样，除了实验室的实验教学以外，还可以带领学生到室外进行实验，或者让学生回答家里后进行实验等。每一种实验形式都有不同的作用，需要化学教师根据实际情况确定。比如，学习了“水的净化”以后，可以让学生回家以后收集一瓶污水，然后带到课堂进行实验，通过实验不仅可以锻炼初中生的观察和探究能力，还有利于培养初中生热爱环境的意识。又如，学习了“生活中常见的盐”以后，我给学生提出了互动问题：为什么食盐可以食用而有些盐不能食用呢？这样可以实现化学实验的多样性和灵活性，从而使初中生更具有活力。

三、提高学生自主学习能力

化学实验的学习涉及学生的动手能力，在这个过程中，学生应该对问题有清晰的把握，学生应该提前做好准备工作，只有心中有数，实验才能顺利实施，因此，自主学习能力的培养和提高就显得格外重要。自主学习能力的培养离不开学生预习和复习学习的开展，因此，教师应该有意识的布置一定的课后作业，不仅让学生对问题能够提前预习，也能做到及时复习，只有这样学习效率才能得到实施，化学实验能够真正发挥作用。自主学习能力的培养是一个漫长的过程，学生应该从点滴的积累中不断提高自己，只有提高自己的能力，才能举一反三，在实验过程中汲取方法和技巧，能够达到事半功倍的效果。构建和谐生动的教學情境，同时提高学生的参与度，及时的更正在化学教学过程中存在的问题，把课堂交给学生，学生的学习和能力会得到更大的提高，自主学习能力也会得到提高。

四、规范实验操作

化学实验操作的规范程度对实验的成功与否有着很大的影响。在初中阶段，我们对实验操作进行了重点教学，目的就是引导学生在今后的学习中能够规范实验操作，避免由于操作的不规范而导致实验的失败。但是在日常实验教学中，仍有一些同学不遵守实验室的规定，随心所欲，殊不知不规范的操作不仅会使实验失败，甚至有时有毒的气体和药品会对学生的安全造成威胁，因此我们十分有必要对学生进行规范的指导。例如：在取用药品时，绝对不可以用手直接接触药品，也不能用鼻子凑过去闻，更不能品尝；在用天平称取药品时，严格遵循天平的使用步骤；在实验进行完毕后，要及时洗刷试管等实验装置。在使用浓盐酸、浓硫酸等腐蚀性较强的药品时，一定要特别注意，千万不要溅到皮肤上。学生还应掌握必要的急救措施：如果酸液滴到皮肤上，需立即用大量水冲洗，并用5%的碳酸氢钠冲洗，切不可用碱中和，避免二次烧伤，严重时应及时就医。化学操作过程带有一定的危险性，稍有不慎就会发生事故，不管是教师还是学生，都应该特别注意实验的规范进行。

五、结语

初中化学教学中，实验教学扮演着重要的角色，它不仅可以提高教学的效率，还能让学生增加对化学课的兴趣，对概念理解、原理理解、再深入学习都有极大的好处。作为初中化学授课老师，需要改变传统的教学观念，重视初中化学实验教学课程，并加强有效措施的实践运用，提高学生化学实验学习的质量，从而为学生今后学习发展打下基础。

参考文献：

[1]何忠海. 如何有效进行初中化学实验教学[J]. 散文百家旬刊， 2017（2）

[2]张军. 试论如何加强初中化学实验教学[J]. 卷宗， 2017（3）