探究如何提高高中英语课堂教学的实效性

赵娇

摘要：在《高中英语新课程标准解读》中，改革的重点已经放在了培养学生的英语综合运用能力方面了。这对于高中英语教师来说是一个不小的挑战。下面，本文就高中英语的教学展开叙述，探究如何有效的提高高中英语课堂教学的实效性，具体分析相关对策研究。

关键词：英语综合运用能力；高中英语；实效性；相关对策

英语的学习本来就具备长期性，不仅需要教师的努力，更需要学生的不懈坚持。作为教师，要学会打破以往的教学方式，要充分强调学生在课堂上的主体地位，要让学生真正成为课堂的主导者，真正的全身心的投入到课堂的四十五分钟中去。毕竟对于高中阶段的学生来说，时间是很宝贵的，所以要让每一秒都得到充分的利用。

一、帮助学生创设出全英的情境。

教师在开展教学活动的过程中，要尽量给学生们营造出一个全英文的氛围。由于英语对于我们来说不同于语文，它是我们学习的第二语言，所以我们在自己的日常生活中可能并不会太多的利用英语沟通，或者是听到一些英语，这就导致学生们在进行英语学习的过程中，缺乏相应的语言环境。另外，在以往传统的教学模式中，部分教师在开展教学活动的过程中，对于英文的讲解完全依附于中文，相關的解释也都是依赖于中文，这种教学方式会导致学生过分依赖母语，对于英语的学习大部分处于“中文式英语”的状态，无法摆脱母语的限制，学习的英文知识也不够准确。所以，教师在开展教学活动的过程中，一定要注意全英文环境的营造，要帮助学生摆脱母语的限制，学习地道的英文。对于高中生来说，他们的词汇量以及英语能力已经达到了相对不低的水平，教师可以用一些代替性的英语来解释英语，例如在讲到“consumption”这个单词的时候，我们可以不直接用“消费”来解释它，而直接用“the act of buying and using things”来对它进行解释，可以说，英译英这种方式可以将英文单词的含义解释到最准确，同时将这个单词转化为几个简单的单词，学生也能够很清晰的翻译出具体含义。也就是说，教师在开展教学活动的过程中，要有意识的让学生处于一种全英的状态，让学生暂时抛掉母语，真正的投入到英语学习中。

二、适当的开展合作探究活动。

合作探究的教学模式，不仅可以帮助学生更好的投入到课堂的学习中，积极主动的去进行思考探究，还能够帮助学生们在进行合作探究的过程中，进行思维的碰撞，从而有效的打开学生的视野，拓展学生的思维，帮助学生更好的进行学习思考。在开展合作探究的过程中，首要任务就是对学生们进行合理的分组，教师在开展教学活动的过程中，要事先结合学生们的学习情况分好小组，然后让小组内的学生自由选举，推出小组长，主要负责小组内的统筹安排工作，然后选出记录员，主要负责记录下讨论的各个观点……这样通过详细的分工可以避免学生中存在“搭便车”现象，让每个学生真正的投入到课堂讨论中去。从而提高课堂实效，强调学生在课堂上的主体地位，更好的进行合作讨论环节。分好小组之后，教师就可以结合教学的内容，针对学生们的学习情况，设计出具体的问题，然后让学生们先进行一段时间的独立思考，然后让学生们带着自己的想法和疑问在小组内进行交流讨论，相互之间产生思维的碰撞，从而帮助学生更加全面的解决问题。

三、充分重视起学生在课堂上的主体地位。

教师在开展教学活动的过程中，一定要充分重视起学生在课堂上的主体地位，每一个学生都是一个鲜活的主体，他们具有自己的思想，所以，教师要让学生发挥自己所长，真正的投入到课堂的思考探究中去，成为一个知识的思考者和探索者，而并非是一味的被动接受者。尤其是教师在讲解一些阅读材料时，就要设计出相应的教学活动，引导学生真正的参与到阅读材料的学习中。例如，教师在引导学生学习教材中的文章时，教师就可以让学生们进行自主阅读，然后让学生们根据自己的阅读，画出文中的关键词，关键句等等。通过这类活动的设置，让学生们真正的参与到课堂的思考探究中，成为课堂学习的主体，从而有效的提高课堂教学的实效性。

四、利用多媒体设备进行课堂教学。

随着信息技术的不断发展，多媒体设备在教学中的应用变得越来越广泛，多媒体设备可以将抽象的问题通过具体的图片或者是影像资料展现出来，帮助学生从更加直观的角度进行观察学习，从而使得学生更好的进行学习，同时，通过声光电全方面的感知，有效的调动课堂氛围，提高学生在课堂学习中的积极性和热情。例如，教师在讲解教材内容时，可以事先结合教材内容找出具体的图片或者是影像资料，制作出相应的课件，然后在课堂上利用PPT进行讲解，可以有效的提高课堂讲解的效率。

总结来说，高中英语的课业任务繁重，任务量大，不仅仅需要学生在课堂上的努力，更需要学生在课下的不懈坚持，作为高中的英语教师。就要摆正自己的教学观念，根据学段学生的心理特征，完善教学方式，让学生在相对紧迫的学习时间中真正的将课堂上的每一分钟发挥到极致。

参考文献：

[1]包爱芳.《增强高中英语教学有效性的研究》，学术期刊 《华章》 2013年12期

[2]郑开玉.《高中英语教学方法浅析》，学术期刊 《吉林画报（教育百家 B）》 2013年5期

[3]常如正.《高中英语教学思考》，学术期刊 《中学生英语：学研版》 2014年1期

[4]胡萍.《探究如何提高高中英语课堂的教学实效》，学术期刊 《中国教育》 2016年1期