浅谈高校艺术类实验室的特征及管理

赵杰

摘要：艺术类实验室是整个高校实验室系统中的一个重要组成部分，艺术类实验室由于其专业的特殊性，以及近几年来艺术实验室的开放性趋势，所以艺术实验室的建设和管理显得更为复杂和重要。本文分析了高校艺术类实验室与理工科实验室的区别，进而探讨了高校艺术类实验室的管理。

关键词：高校；艺术类实验室；管理

艺术类实验室的产生与发展略晚于其他理工科实验室，其服务对象主要为艺术类专业的全体师生。随着高校艺术类专业的普及，艺体类专业炙手可热，高校的艺术类实验室层出不穷，屡屡创新。艺术类实验室是艺术类专业学生实践的平台基地，也是教师良好授课的另一个课堂，在高校实验室组成中占有重要地位。

一、艺术类实验室的特征

艺术类实验顾名思义与艺术这门专业有关，然而，艺术所归属于人文学科这一特殊属性注定这门课程是无法用数据量化的，这就从根本上决定了艺术类实验的性质完全不同于理工科实验，主要体现在以下三个方面：

（一）实验侧重点不同

每一类型的实验都有其侧重点，不同类型的实验都有着各自的规定与要求。艺术类实验与理工类实验相比，同样具备实验的目标与实验方法，然而二者实验的侧重点不同。理工科实验侧重于通过某种测量、化学操作、物理操作等等，得出相应的结论，从而验证某种理论。而艺术类实验在具体实施的时候，往往没有硬性的规定要求，教师更不会要求得出类似的观点、结论，艺术类实验侧重的是创造过程，注重的是对于学生创造力、想象力的开发，鼓励大胆、另类的创新，所以艺术类实验更注重对于学生内心世界的探索，不追求统一的答案。

（二）实验要求不同

理工科类实验反映的是精准程度，对于某项数据的精细量化，对于学生的严谨程度要求极高。如实验中仪器设备和试剂的使用以及操作步骤是否熟悉、正确， 实验现象的观察是否仔细、认真， 实验数据的记录是否详细等， 如稍有差错就会影响到实验结果的正确性。

而艺术类实验的目的在于对于学生各方面感官的调动，激发学生创造的灵感与活力。授课教师在实验开始之前，只需要对于实验工具及实验内容进行简单讲解，具体的操作步骤可以在学生动手操作的过程中进行指导，不需要统一规定。由此可见，艺术类实验的要求相对宽泛，允许误差的存在，更没有严格的步骤要求，教师在指导教学的过程中一定要艺术类实验的特点，允许学生用自己喜欢的方式创造。当然，艺术类实验也要求学生能熟练地掌握仪器设备的使用等科学性的东西， 但它又允许实验过程存在随意性。所以他们通常不会注意实验过程， 而更看重最终的艺术作品。

（三）实验的评价方式不同

每一种实验都涉及到评价考核问题，在艺术类实验中，衡量一个实验成功与否不仅仅看最终的作品，更重要的实验过程。理工科类实验则相反，学生按照实验步骤进行操作，每一步都有据可循，因此，评价考核的标准在于最终实验结果的误差，从而给出分数。理工类实验的评价体系成熟，评价方式稳定。

艺术类实验的评价则较为困难。首先，评判一件艺术作品就毫无标准可循，艺术本没有好、坏、美、丑之分，这就为艺术实验创造出的作品提出了挑战。此外，在进行艺术类实验时，教师参考的是学生在过程中所反映出的创造力、感悟力、表达力，这些抽象的东西只能凭教师的主观感受去打分，没有一个具体的参考标准。

二、艺术类实验室的管理

艺术类实验时的产生与发展也有了一定的历史，虽然相比于理工类实验室，还稍显年轻，然而，艺术类实验室也有着自身的发展规律，其设置主要是为了培养学生的基本实验能力、设计创造力和综合开发能力。由此，高校艺术类实验室管理的侧重点在于：

（一）删繁就简，资源共享

艺术类实验室的设备相对较为昂贵，且保养、维修等事项较为频繁，由此，需要删繁就简，将功能配置相当的实验室进行合并，一方面，为了集中设备，共享资源，另一方面，也能为创建更多类型的实验室创造空间，打造艺术类实验室的丰富类型，提升实验室的层次与规模，激发学生的好奇心与求知欲。

（二）建立开放型实验室

由于艺术类实验室不存在对于人体有害的物品，因此，可将原有的封闭型实验室全面面向学生开放，使得高校艺术类实验室真正成为服务学生的平台。在艺术类实验室中，不仅艺术专业的学生可以参与其中，还可以面向各艺术类社团、协会开放，为学生提供各种与艺术接触的机会，让更多的人接触到艺术，感受到艺术的魅力。长此以往，不仅对于艺术专业学生的专业水平有所促进，对于整个学校学生的人文素养都会起到积极的促进作用。

（三）加强艺术实验室管理制度建设

规章制度的完善有助于保障实验室更好地运转、运行，要想改善艺术类实验室管理现状，必须完善相关的规章制度，建立健全科学规范的管理运行机制，高度重视规章制度的建设和落实，做到违章必追究，损坏必赔偿，将日常管理落实到实处，落实到细节。另外，对于艺术类实验室管理人员的相关管理与培训也应算作加强艺术实验室管理制度的一个方面，专人专职，做到每一个人都对应着相应的职责，大型精密贵重仪器和设备维护均分别采取专人管理。

高校艺术类实验室的学科属性决定了其不同于任何一门理工科实验课程，这就注定了高校艺术类实验室的管理较为繁琐，且一直处于探索的进程中。高校艺术类实验室的管理不是一朝一夕的事情，需要高校管理者、教师与学生的共同努力。只有认清高校艺术类实验室的发展特点与规律，才能更好地管理它、改善它，促进高校艺术专业的发展。

参考文献：

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