关于职业教育教材创新与人才培养模式的探讨

郑菁菁 刘奕

摘要：本文论述了教材改革对于提高职业教育质量的重要性，提出教材的创新与改革要符合专业特点。如何积极推进教材创新改革，以及阐述了以教材创新建设为载体，创新中职人才培养模式的途径。

关键词：教材创新；人才培养模式；中职

2018年3月，随着两会的隆重召开，在今年的教育工作中，李克强总理在政府工作报告中提出了今年我国教育事业的主旋律——“发展公平而有质量的教育”。在这个总目标定位的基础上，对于职业教育，则提出了支持社会力量举办职业教育的新思路。只有高质量的职业教育，才能够让学生学有所长，获得受人尊敬的待遇和地位，才能真正地发展职业教育。

教学是教育工作的核心任务，而教材是教育教学的基础。一本优秀的教材起着承担创新人才培养模式的重任，是培养学生良好的专业素养的保障。好的教材 是确定教育教学模式、设计教学环节、遴选教学方法的主要依据。为满足现代化社会对人才培养的需要，努力推进教材的创新工作，花精力开发和实践出符合中职学生特色的教学用书，使得职业教育的针对性和时效性不断与时俱进，是对2018年两会精神的深入贯彻。

将中职学生的学习特点和专业特色相结合的同时，推进教材的创新工作，开发和实践出一系列符合中职学生特点的教学用书，即实现了中职教材创新与人才培养挂钩的目的。作为教学质量建设的重要内容之一，对教材的建设工作既是课程改革的依据，更承载着人才培养创新的重任。

一、正确定位受教育者的学习特点和职业培养目标。

作为一名中职教师，正确定位受教育者的学习特点是教材改革的关键。人们普遍认为职校生是后进生，学习态度不端正、缺乏好的学习习惯、对理论知识的学习提不起兴趣。因此教师在组织教学的过程中必须注意理论结合实际，提高教学内容的生动性，从而激发学生的兴趣。中职教育工作的实施中，實践教学应为一大特色，实践证明，学生对实践环节的学习兴趣普遍高于理论课的学习，我们应该从加大实践教学力度为切入点，激发并提高学生的学习兴趣。

中职学校以培养技能型人才为己任。我们培养的学生首先应当爱国，具备基本的专业素养和创新精神；具备良好的职业道德，掌握必要的文化知识和熟练的职业技能；具有健康的体魄和心理素质；具备基本的审美，总之，职业教育的培养目标就是培养适应现代化生产、管理、服务需要的各级技能型人才。

二、教材的创新须符合不同专业的特色

职教是我国教育事业的重要组成，其课程设置应打破理论教授的常规。以我校机电专业基础课程《数字电子技术》为例，传统教材通常按章节进行理论知识的学习，再集中地进行实践教学，而以项目为依托的课程教学则以项目为单元，以任务的实施为教学载体。在教学内容上，传统的教材在内容上往往是概念、术语、而项目式教学内容则是一系列工作任务。此外，在教学组织形式上，传统课堂是学生台下坐，教师台上讲，而在项目教学的课堂上，学生分组练习，围绕学习项目，教师示范，学生动手，理论与实践相结合。在这样的学习氛围中，学生真正地成为学习的主角，而教师则充当引导者。学生在进行实践性学习、知识应用的过程中学习知识、掌握技能，实现“做中学”。

采用一本优秀的教材是实现这一教学组织形式有力的保障，是设计教学环节、遴选教学方法和确定教学模式的主要依据。这就需要一批从事一线实践教学的教师且用于创新的教师，从实践中摸索和总结方法，合理选取教学内容，不断总结经验，开发出适应时代需求的创新教材，使教学工作事半功倍。

三、积极推进教材创新改革

积极推进教材创新，鼓励教师结合教学经验，学生的接受能力、在长期的实践中开发一系列顺应时代发展、学生能力提高的创新教材，从而进一步提高中职教育的教学质量。学校和相关部门应营造这一改革的氛围， 广泛宣传职业教育教学改革的典型案例、创新思路及经验、学生成才典型案例，进一步明确方向，坚定信念、汇聚力量，引导社会对于人才观念的转变。弘扬劳动者光荣、技能人才宝贵、创新伟大的风尚，营造人人皆可成才、人人尽展其才的社会环境，让每个劳动者都有人生出彩的机会。

对于特色教材的使用，应该大力推广，做好宣传工作，树立通过特色教材培养人才的优秀质案例并加以提倡，大范围内宣传特色教材的典型，组织相关教师加强学习，努力营造创新教材培养人才的良好氛围，积极推进教材的创新。

四、以教材创新建设为载体，创新中职人才培养模式

随着社会的不断发展，对技能型人才的需求已经发生了深刻的变化，实行“学做结合、校企合作、顶岗实习”的人才培养模式已成为当前职业教育改革和发展的趋势。教材不但是体现职教特色的知识载体，也是实施教育教学的工具，关系到中职教育能否为培养出合格的技能型人才。中职院校应以教材创新建设为载体，通过对教材的大胆改革和创新，从而引领教育教学模式、教学方法的改革，最终实现人才培养模式的创新。使得偏重于静态的教材形式，转化为以动态化、模块化、项目化等适合情境教学的教材形式，达到进一步调动学生学习的主动性的目的。

在教学实施的过程中，依托于创新教材，采用启发式、探究式、讨论式、参与式等开放性的教学模式。在开放教育趋势下，新型的中职教材需要在内容、形式、方法、场景设计上最大程度地满足开放性的教学需要，尤其是要不断编撰补充教材、更新相适应的教具，以达到与时俱进。

参考文献：

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作者简介：郑菁菁（1983.11—），女，安徽霍邱人，本科，讲师，现单位安徽省汽车工业学校，研究方向：电工电子技术。