传承“孝德”文化促进德育提升

保定市六一小学 宋献茹

近年来，我校从学生身边的事着手，从家庭教育突显的难点切入，提出了“学会做人、学会求知，争做家庭孝子”的孝德教育理念，扎扎实实地开展孝德教育，让学生通过孝德教育感知孝心、感悟孝道、实践孝行。

一、以孝德为引领，促进德育提升

孝德文化是一剂治疗爱心缺失、意志薄弱、内心浮躁等综合问题的良药，能在各个层面产生效应。为此，学校将孝德教育融合到学校整体工作之中，注重培养学生的意志品质和团结协作精神，以一年一届的读书节、体育节、艺术节、科技节为龙头，开展丰富多彩的课外活动，为学生的终身发展奠定了良好的基础。

1.做好进课堂工作。把书法教育与孝德教育有机结合，每周布置学生书写《弟子规》的相关内容，并组织进行了孝德钢笔字比赛。

2.制订班级规章制度。以班级为单位，制订了相应的规章制度，作为在校园中大力推行“孝德教育”的有效手段，使之成为学生必须遵守的一项常规工作，纳入日常检查考核的范围。

3.利用学生社团开展孝德教育。组织学生拍摄自己感兴趣的校园新闻，宣传学生中的孝德榜样。成立公益小队，每月走向社会，走进养老院献爱心做公益。

二、加强文化建设，营造孝德氛围

孝德是中华民族的传统美德，孝德文化是中华民族传统文化中的精髓。孝德教育是学生一切良好品德形成的道德基石。

1.开展环境育人。我校充分利用学校的墙壁、楼道、橱窗、黑板、文化长廊等地方和场所，突出“知孝理、讲孝德、践孝行”为主题的孝德宣传。2016年上半年建设了“孝文化”长廊，展示了现代孝敬篇、二十四孝图古代孝敬篇、新二十四孝标准篇、学校十佳孝星事迹篇等。时时提醒学生知孝理、践孝行。为学生打造一个“孝文化”宣传教育的大环境，使学生在校园各个角落都能受孝德文化的熏陶。

2.学生自行开发“礼孝”校本课程。引导学生收集古今中外关于孝的人物和故事，在收集整理的过程中，使学生接受一次心灵的激荡、灵魂的洗涤。

三、开展主题活动，搭建孝德文化平台

1.布置孝德教育作业。在暑假和寒假发告家长书，布置孝德方面的家庭作业，如为父母洗脚、做家务事，与父母亲情聊天等。

2.定期开展多种主题实践活动。通过孝文化专题演讲比赛、节目创编比赛、小孝星评选等，让学生在实践中体验和感悟孝之心、孝之行、孝之道。开展孝德主题班会，让学生交流心得、观看感恩视频、进行现场感恩教育演讲的洗礼。举行孝德演讲，孝德征文等活动。

3.走向社会实践。我校不定期组织学生为敬老院义务打扫卫生，每次节假日、特殊节日和寒暑假布置在社会上践行孝德的作业，学期结束时要求学生对践行孝德活动进行总结，并与评选三好生、行为标兵挂钩。

4.利用家长学校延伸孝德教育活动。利用家长学校，开展以孝德为主题的家长座谈会、讲座、亲子共读、发告家长书以及孝德践行活动家庭问卷与自我评价等活动，提高家长的素养，发挥家庭教育在孝德教育中的作用。

四、实施小目标养成，渗透孝德教育

创新德育方式，内化德育内容，实行小目标养成教育。学校经过广泛研究、论证，为每个学生每学期量身打造了30个该养成的良好小习惯，每个养成习惯的确定力求符合每个孩子的年龄、身心和家庭特点。“见到长辈主动问好，课前整理书包，每日餐前为家长盛一次饭……”学生每日面对的事情都成为习惯养成体系的内容。

小目标养成法的实施在家长中引起了强烈反响,“孩子变得更有礼貌了，自理能力强了，懂得什么是社会公德了，知道体贴父母了。我们对学校开展的活动感到由衷的高兴和感谢”成为家长们的共同心声。