高年级学生异性同伴交往的辅导策略

韦春彦

【摘要】本文通过调查了解小学高年级学生异性同伴交往的现状，分析其不和谐的原因，提出小学高年级学生异性同伴交往的辅导策略。

【关键词】高年级 异性同伴交往 辅导

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2018）01A-0069-02

《中小学心理健康教育指导纲要》提出在小学高年级“开展初步的青春期教育，引导学生进行恰当的异性交往，建立和维持良好的异性同伴关系，扩大人际交往的范围”。小学高年级学生处于青春期的前期，他们身体发育较快，女孩经历初潮，男孩开始变声，性意识开始萌芽，对异性同伴开始产生好感，与异性同伴间的关系开始变得微妙。班主任要引导他们正确对待异性同伴间的交往，促进他们正常交往，帮助他们建立良好的异性同伴关系。笔者作为小学高年级的班主任，对本班学生异性同伴交往的现状进行调查分析，并有针对性地进行辅导，促进他们正常交往，建立良好的异性同伴关系。

一、小学高年级学生异性同伴交往的现状

1.有异性同伴好朋友的状况：本班有异性朋友的占23.31%，只有少部分学生与异性同学建立了良好的友谊。

2.异性同伴交往的意愿度：赞成班上男、女生做同桌的占28.81%，赞成班上组成男、女生混合组合一起讨论问题或参与活动的占61.86%，愿意在下课后跟异性同学一起玩的占20.76%。

3.主动邀约异性同伴：会主动邀约异性同伴的占12.71%。

4.集体排斥异性同伴状况：有80.93%的学生指出班上有集体排斥某名同学的现象。有34.32%的学生认为本班有一群男生排斥某名女生。70.45%的学生认为本班有一群女生排斥某名男生。排斥原因中，认为他（她）有某个或多个不良习惯居多，占61.44%。

5.异性同伴交往受言论影响状况：被同学说到“某某爱你”或者“你爱某某”这类话题的占42.37%。

6.异性同伴交往的和谐度：有44.07%的学生认为目前班级男、女生交往和谐，有55.93%的学生认为不和谐。

二、小学高年级学生异性同伴交往不和谐的原因

1.异性同伴交往的性别特点

小学生同伴交往中，主要选择同性作为同伴，但是随着年龄的增长，学生会表现出微妙的变化，特别是高年级学生的变化会明显一些，男生大多还是保持活泼好动的个性，但有些也开始排斥女生或者怕跟女生交往被其他同学笑话，有的男生会无意识地碰触女生，引起女生的反感；而多数女生却变得文静、内敛，也有过于大胆的，与男生吵闹或拉扯；胆大一些的男生、女生吵吵嚷嚷，互不相让，言行有些放纵。而当一些活动需要男、女生手拉手合作时，他们表现得拘谨、不太自然。

2.异性同伴的接纳性

在班上，有些学生特别受大家欢迎，有个别学生不受大家的喜欢，甚至被集体排斥。课题组通过抽样调查得出：影响异性同伴接纳性的主要原因是：有61.44%的学生认为他（她）有某个不良习惯，比如脾气暴躁、取笑同学、欺负同学、不遵守游戏规则、不文明礼貌、不讲卫生等，致使大家不太喜欢跟他（她）交往。也有学生因为从众心理而排斥同伴。

3.异性同伴之间“友谊”与“早恋”的误区

小学高年级学生进入青春期前期，他们的身高、体重显著增长，有的孩子心理成熟较早，对异性有朦胧的好感，并误以为这种好感是“早恋”，有的孩子看到班上男女同学之间比较聊得来，有时一起讨论问题或一起玩游戏，就会起哄说“某某爱谁”。孩子们这些幼稚的想法和言论都会影响异性同伴之间的正常交往。

4.异性同伴交往的紧张心理

有的孩子开朗活泼，善于交际，有许多好朋友。有的孩子内向沉默，玩伴少，不善于与人交流，特别是与异性同伴交流时会紧张、脸红、局促不安，这是孩子在与异性同伴交往时的紧张心理造成的。

5.良好家庭教育的缺失

当今的社会环境导致许多家长把挣钱放在第一位，常常以没有时间为由，对孩子放任自流，忽视孩子生理、心理的变化，导致孩子缺乏关爱和教育。由于家庭教育的缺失，孩子性格孤僻、暴躁，爱打架闹事，思想出现偏差，虚荣心强，常说谎，不会与异性同伴相处，或与异性同伴关系过于密切等。

三、小学高年级异性同伴交往的辅导策略

1.引导学生认识自我的性别特点

小学高年级的许多学生进入青春期前期，他们的身高、体重显著增长，但是心理的发展要比生理的发育缓慢一些，女生对于初潮感觉到害羞，男生由于自己的变声而不好意思发言。

班上有一名叫小锐的学生，他长得又高又帅气，比其他男生发育得稍稍早一些。以前他在課堂上常举手发言，可是自从变声后，他不再举手发言，甚至点名叫他，他也是很小声地说。课后只喜欢坐在自己的座位上看课外书，很少与同学交流。原本活泼、爱发言的孩子如今变得默不作声，这是什么原因呢？我通过与他谈心后才知道：当他大声发言时，有同学看向他，而且还笑，他以为是同学笑话他的声音不一样，所以不好意思大声讲话了。

面对这种情况，作为班主任的我分别开展男、女生青春期前期知识讲座，引导男、女生了解身体上发生的变化，并正确对待这些生理变化，正视自己的性别角色，尊重男、女生的性别差异。特别指导女生穿着要大方得体，不要穿紧身衣服、薄透衣服，要穿少女内衣，以校服、学生装为主。不穿戴耳环，不涂口红。同时，我还教给孩子们一些必备的卫生知识，使他们从身心两方面都能轻松愉悦迎接成长。

2.引导出格的男生尊重女生

开展青春期前期知识讲座后，进入青春期前期的男孩和女孩不仅能接受自身的身体变化，对于同伴出现的男、女生性特征，都能坦然面对并且懂得尊重异性同伴。然而，由于学生之间存在个体差异性，个别学生在与异性同伴交往时显得比较“出格”。个别进入青春期前期的男生有点调皮躁动，会留意开始发育的女生的穿着打扮，并说三道四，乱说女生私密的坏话，取笑女生，扯女生头发，不尊重女生，常常与女生吵架，惹得女生特别反感，不愿意与他靠近，更不愿意与他同桌，要求老师把他调走。

班上有一位男生叫小财，他的身体发育较快，开始变声。他常常以说女生的生理发育为乐，说得女生很不好意思，惹得女生特别反感他，个个都不愿意坐在他的周围。当我找到小财并与他交流，他承认了自己的这些不良行为。可是当我问他“为什么”时，他的回答是“不为什么”。也许小财真的不是恶意乱说，只是这个时期中的无意识想象。我教育小财要尊重女同学，不取笑女同学，不拍打女同学，不说女同学的坏话，礼让女同学，不能不顾及女同学的感受，甚至以取笑她们为乐，这样会让女同学十分反感，会成为女生的“公敌”。此外，在座位的安排上，我让小财和副班长小豪同桌，并把比较懂事、守规矩的男生安排在他的周围，尽量使他与女生拉开距离。过了一段时间，我发现小财受到同桌的正面影响，认真学习，不再取笑女同学，与女生一起值日时互相配合，并能主动担当重活。

3.帮助学生正确区别“友谊”和“早恋”

小学高年级学生慢慢进入青春期前期，对异性开始产生好感，这实属正常的生理、心理发展现象。但是由于孩子心智还不成熟，误认为对异性同伴的朦胧好感是“恋爱”，错误地将“友谊”当作“早恋”。这就需要我们老师帮助学生正确区别“友谊”和“早恋”。要明确地告诉他们：首先，喜欢异性同伴并没有错，那是每一个少年时期的男孩、女孩都会有的一种情愫。异性同伴之间只要是正当的纯粹的友情，完全可以堂堂正正地往来接触，成为好朋友。其次，虽说正常的情感可以理解，但是不能轻易随便地表达。在与异性同伴交往的过程中，一举一动都要大方得体，尊重彼此，这样异性同伴之间的真诚友谊才能得到保障。

4.创设团队游戏，克服与异性同伴交往的紧张心理

据课题组调查发现，61.86%的学生赞成班上组成男、女生混合组合一起讨论问题或参与活动，这个数据仅限于没有肢体接触的活动，当有肢体接触如手拉手时，学生觉得很拘束，不好意思拉手，合作不成功。比如课间操需要男女同学手拉手，他们不敢拉手，擅自调换位置，换为同性同学。这种现象会阻碍异性同伴的正常交往。为了能让学生大方、坦诚地与异性交往，克服与异性同伴交往的紧张心理，在班队活动中，我设计“同心协力钻圈圈”“踩气球”“篮球赛”等活动，每一个活动都是男、女生混合。通过这些男女混合的团队游戏，增强男女生之间的沟通，促进学生与异性同伴之间的协作能力，克服学生与异性同伴交往的紧张心理。

5.家校配合，共同指导孩子与异性同伴正常交往

孩子的成长离不开学校和家庭的共同教育。苏霍姆林斯基在《帕夫雷什中学》中提到：“儿童只有在这样的条件下才能实现和谐的全面发展，就是两个教育者，即学校和家庭，不仅要有一致行动，要向儿童提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念。”然而当今的社会环境导致许多家长把挣钱放在第一位，无暇顾及孩子的教育，更不用说陪伴孩子成长了。由于家庭教育的缺失，孩子思想上出现偏差，容易产生虚荣心强、说谎等毛病。

小圆是班长，组织能力强，有一定的号召力，活泼开朗，悟性高，成绩优秀，平时喜欢与男同学一起玩耍，人长得漂亮。但是自控能力较差，虚荣心较强，不严格要求自己，平时也会与别班的男生走得比较近，似乎还得意有那么多男生喜欢自己。她听从父亲的教育，但是父亲不能常伴身边，照管不到。她渐渐地放松自己，跟着男生抽烟，并借男生的手机玩且弄丢了。那名男生大方地说不见了就算了，不需要小圆还。小圆担心家长责骂，不敢跟家长说，默认不需要还。我了解情况后，对小圆同学进行個别教育。之后，我邀请小圆的家长到学校，与他交流了手机的赔偿问题后，继续交流如何加强对小圆的监管和教育。在班主任与家长的共同教育下，小圆哭诉自己的错误行为，并下决心改过。

从此，她的父亲特别重视对孩子的监管和教育。他坚持每天打电话与孩子交流，每个周末都回家了解孩子的学习、生活、纪律情况。在往后的日子里，小圆与异性同伴间的交往变得有分寸，并与班上各方面表现优秀的女生成为好朋友，成绩进步明显。在毕业考试中，她语、数、英三科总分荣获全县第一。今年教师节，她在给我的信中写道：“感谢韦老师，把我从错误的岔口拉了回来，让我继续接着走人生正确的道路，我永远不会忘记您跟我说的一句话——‘近朱者赤，近墨者黑。”对小圆的教育之所以成功，得益于家校配合、共同教育。

对于每一个人来说，拥有异性的友谊是正常和必须的。我们作为教育工作者，要正确对待男女学生间的交往，引导他们正常交往，帮助他们建立纯洁、和谐的异性同伴关系。

（责编 秦越霞）