浅谈优秀班集体的打造

彭伟琼 韩方廷

摘 要：优秀班集体的形成需要教师和学生共同努力，尤其要充分发挥学生的作用。本文从关注心灵、激励奋进、自我促进和家校共营四个方面具体介绍了建设优秀班级的方法，希望对其他教师有所启发。

关键词：优秀班级；建设方法；家校共营

作者简介：彭伟琼、韩方廷，深圳市教育科研专家工作室成员。（广东 深圳 518000）

中图分类号：G635.1 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2018）16-0125-02

2017年笔者接手了一个初一新班，刚开始，学生对新环境、新老师、新同学充满了好奇，都很纯真、善良、活泼。但随着时间的推移，很多学生暴露出多动、爱讲话、爱打闹、散漫、纪律差的不良习惯，似乎所有的“问题”学生都集中在这个班上了。这对笔者来说也是一个很大的考验和挑战。针对学生的特点，根据近些年的心得体会，笔者给学生们量身定制关注心灵、激励奋进、自我促进和家校共营等方面的措施，经过一个学期的实践，学生有了翻天覆地的变化，班级也成了学校的优秀班级。

一、心灵洗涤，感受温暖

根据马斯洛的需求层次理论，学生非常需要集体的认同感和归属感，渴望在集体中实现自我价值。因此，笔者在班级开展每周致谢会和每月生日会活动。

1. 组织致谢会。利用班会课时间，让学生依次进行致谢。要求每个学生在致谢时要包含两个方面的内容，一是你最想感谢谁，说出具体名字，具体感谢他什么事情，感谢完后需要向他鞠躬；二是你这周做了什么事情需要别人感谢，要说出具体的事情。

要特别强调的是每个学生在致谢会上讲的内容，每周不能重复，感谢过的事情不能再感谢，自己说的被感谢的事情下次致谢时也不能重复。这就激励着学生，每周要为班级、为同学做值得感谢的事。这种致谢会效果很棒，学生非常开心。致谢会让学生感受到对集体、对同学的爱，感受到很多小事情的大意义，同时也明白了坚持对的事情的重要性。

2. 组织生日会。为帮助所有学生融入班集体，爱上班集体，感受集体温暖，班级每月组织生日会，集中给学生过生日。青春期的学生对自己的生日非常在乎，每月的生日会学生都非常期待。生日会形式多样，有在教室的生日会，也有在酒店自助餐式的生日会。和同班同学一起过生日，是件让学生们非常开心的事情。在生日会当天，笔者会送学生两至三本书，书的封面上笔者会针对生日学生的特点，写几句激励的话。

二、自我管理，促进成长

培养学生的自我管理能力是提高班级管理效率的重要途径，要充分挖掘学生自我管理的能力，让其成为学生成长的助推器。

1. 设立值日班长。为锻炼所有的学生，给他们在新环境里有一个展示自己的机会，笔者设立每天值日班长。值日班长负责管理当天班级所有事务，要早到校，将每天的课表排在黑板上，板书名言警句、写每日学霸名单、记录迟到的同学。每天放学时值日班长要小结当天的情况并提出明天的目标。值日班长放学后还需将名言警句的感悟写出来，发到作业群以供其他同学学习和老师点评。在每周晨会时，上周值日班长需要将名言警句的感悟进行演讲。每天的值日班长既锻炼了学生的组织管理能力，又锻炼了学生写作能力，在写感悟时将自己的目标融合进去，还有一定的激励作用，而每周的演讲还锻炼了其演讲能力。

2. 开展师徒结对。班级划分了小组后，在小组内进行师徒结对，在全班开展互帮互学活动。根据每个学生的情况，每个师傅配上一两个徒弟，在帮助同学的过程中提升自己。师徒结对是师徒之间利用课余时间互相讲题，可以在学校完成讲题，也可以在家里发视频讲题。题目做出来后，再讲出来能加深印象，也提升了学生的表达能力，加强自信。小组长要每周统计讲题情况，进行加减分，从而有效激励学生之间讲题的积极性。

三、正面激励，唤醒动力

学生需要激励，通过激励唤醒他们心中沉睡的巨人，激发他们内在向上的动力，争取做最优秀的自己。因此，笔者安排了多个班委，并评选每日学霸，制作学霸勋章。

1. 人人都是班委。为树立起学生的主人翁意识，形成人人有事做，事事有人做的班风。尽力让每个学生都有锻炼的机会，让学生成为管理者，他们自然会更注重自身的言行，进而形成互相监督、争先创优的班级风气。班上人人都是班委，全班学生都有具体负责的事项，每个人都有一块管理责任田。这一招让每个学生都有存在感，极大地调动了他们的积极性。

2. 评选每日学霸。为了引领班级学风的形成，班级每天都要评选一个学霸。这个学霸并不是传统意义上的学习成绩好的学生，而是指具有良好学习习惯的同学。只要符合课间能讲题，课后问老师问题或者是课间、放学后能积极主动学习就是学霸。这项活动极大地激发了学生学习的积极性，这对形成良好的班风也有指引作用。例如，班上的一位学生，学习成绩不是很好，但是他能每天坚持问老师问题，并积极跟同学讨论，所以有几次值日班长都选他为每日学霸，这就更好地激发了他每天坚持向老师、向同学问问题，成绩也有了大幅提高。

四、家校共营，家校共赢

孩子的教育，光靠家长或只靠老师是不够的，需要二者紧密配合，形成最大合力，促进孩子成长。要让孩子成长，家长需先成长，做到家校共营，实现家校共赢。

1. 开展家长读书会。组织“家长读书会”，让家委会成员带领家长阅读《青春期孩子的正面管教》等书，在家长会时按照章节进行分享。下文摘录了一些家长在读完《青春期孩子的正面管教》的分享内容：

“班主任给我们推荐的《青春期孩子的正面管教》这本书让我很受益，尤其是第六章——你的孩子听你的话吗？我的回答是：否。看完这章后，发现自己有很多不足和欠缺之处，很沮丧。但在这里我找到了方向，发现了自身的问题，明白沟通很重要！”

“下面就关于本书的十三章谈一下自己的感受，其实本书的中心思想就是家长应该站在孩子的角度，来共同面对这个纷繁复杂的世界，成为孩子的朋友而不是站在孩子的对立面或者是教导者的高度。这样一切都不是问题，一切都可以迎刃而解。”

在读完这本书后，将读书会推广到全体家长，让全体家长阅读《青春期大脑风暴》，读完后提交读书笔记，然后一起分享。相信家长们通过阅读不仅自己会获得成长，还能引领孩子成长、进步。

2. 组织三方会谈。父母和老师见面交流的目的是共商学生发展，纠正学生某些行为习惯上的偏差，而让学生参与进来更能起到鼓励学生的作用。因此，笔者组织了父母、学生、老师参与的三方会议。三方谈话按照下面提纲进行：孩子哪些方面做得好？作为家长需要怎么做才能鼓励和支持学生继续保持？孩子哪些方面需要改进？家长需要做些什么帮助孩子改进？第一，针对这个提纲，逐条进行讨论。首先让学生说说自己哪些方面做得好，老师和父母说说对他们做得好的方面的欣赏；之后一起用头脑风暴提出鼓励和支持学生在这些方面继续保持；接下来让学生先说自己哪些方面需要改进，让学生先说會增强他们的责任感，不会给学生造成戒备心理。同样，每个人都要用头脑风暴提出鼓励和支持学生改进的方法。最后三方达成一致目标并签字，在父母帮助下将改进的方法列成表格的形式，每天睡前记录当天执行的情况，父母和老师要帮助孩子坚持不懈地执行下去。

综上所述，良好班级风气的形成，关键在于班主任能否针对班级学生的特点，采取各种有效的措施，并实实在在地落实下去。班主任是班级的灵魂人物，要组织落实各种有效的班级建设方法，让班级运转高效、和谐，让班风优良，实现优秀的团队，诞生出优秀个人的班级总目标。

参考文献：

[1] 祖平.浅谈如何建设优秀班集体[J].思想政治课教学，2010，（7）：77-80.

责任编辑 黄 晶