爱国主义教育基地培养学生社会主义核心价值观的路径分析

摘要：中华民族有着独特的民族文化，在当下全球化的背景下，我国的民族文化将对世界的发展做出重大的贡献，但近年来部分错误观念在网络中对学生产生了一定的影响。十八大以后党中央提出了社会主义价值观这一重要理念，在社会中得到了极大地好评，但受到宣传渠道的局限，普通学生难以得到细致的指导。本文将简要分析通过爱国主义教育基地开展社会主义核心价值观教育的模式。

关键词：爱国主义教育基地 核心价值观 学生教育

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我国地理位置较为独立，东部地区环海，西南部地区被高山峻岭阻隔，西北部地区寒冷干旱，独立的地理位置造就了灿烂且独特的中华文明。随着交通工具的发展世界逐步进入到全球化时代，国家之间的交流更加频繁，观念更加相似。但在相互影响的过程中，也出现了外来文化与当地文明难以融合的现象。当今世界中，文化逐渐融合是大势所趋，但融合的过程需要温和、渐进，激烈的、颠覆性的融合往往会给国家或地区带来深重的灾难。近年来，我国的社会更加开放，价值观念更加多元，个别群众受到偏激言论的影响，对我国社会中的一些问题产生了错误的认识。十八大以来，党中央对于爱国主义教育极为重视，各地根据自身的革命经历建立起来了一批爱国主义教育基地，这些基地的建立，对于我党实践群众路线，开展爱国主义教育起到了积极正面的作用。

一、社会主义核心价值观的发展与特征

（一）社会主义核心价值观的核心理念

社会主义核心价值观是十八大后，以习近平总书记为核心的党中央提出的重大理论，是未来党和政府工作的重要方向。其中“富强、民主、文明、和谐”是我国未来建设的核心目标。“自由、平等、公正、法治”是未来社会发展的重要理念。“爱国、敬业、诚信、友善”是我国公民理应遵守的价值规范。十九大之后党中央提出了更加具体的发展战略，从宏观层面分析，我党要在未来的15—30年的工作中，將中华民族打造成具有民族自信以及重大影响的文明体系。

（二）社会主义核心价值观的发展过程

鸦片战争拉开了我国屈辱的民族史，在其后的一百年，我国经历了多次屈辱的失败，使同胞的逐渐丧失了自信。在国际反法西斯战争胜利后，新中国迅速成立，自此中华民族踏上了民族复兴的伟大征程。在建国初期，国家在及其困难的情况下，与前苏联等世界列强发生了局部战争。我国解放军战士在武器装备极为落后的情况下顽强抗击，打退了前苏联对我国北方地区的蚕食。一系列的胜利极大地鼓舞了我国军民的士气，并在社会中掀起了爱国主义浪潮。改革开放以后，社会中出现了对我国文化的否定情绪，《何殇》等作品粉墨登场。2008年后，我国经济成为了世界经济增长的引擎，民族自信逐渐恢复，十八大后社会主义核心价值观应运而生，给民族的发展指出了清晰地航标。

（三）社会主义核心价值观的重要作用

社会主义核心价值观对于当下的中国社会以及今后的发展起到了重要的作用。首先社会主义核心价值观高度凝结了当下社会的共识，在互联网高度普及的时代背景下，我国社会的思想较为混乱。我国拥有近14亿人民，混乱的思想将使社会的运转效率大幅减弱。社会主义核心价值观将群众的愿望转化为目标，从而形成了具有高度共识的发展理念。同时在未来发展道路的问题上，我国同样存在较大的争议，社会主义核心价值观对众多意见的优势做出了参考，并以更加宏观的视角，为祖国未来的发展制定了清晰的路线图。

二、爱国主义教育基地的建设

（一）爱国主义教育基地的主题特色

近年来我国的爱国主义教育基地建设，得到了社会各界的积极支持，但在建设中各基地的主题相对雷同，缺乏清晰地特色。我国多数的爱国主义教育基地中，爱国主义教育的方法较为生硬，通常是建立在民族发展的自豪感以及对敌人的仇恨感两个简单的层面中。在校园内学生普遍接受到了一定爱国主义教育，内容与形式大同小异，因此当遇到同样的教育模式时，学生难以产生强烈的情感共鸣。学生在参观爱国主义教育基地的过程中，通常希望观看到更具特色的教育内容，因此爱国主义教育基地应当为学生准备更具特色的主题展示。例如黑龙江省大庆油田历史陈列馆，可举办石油科普主题的展出活动，通过模型操作，使学生可以体验到建设石油工程的艰辛，从而对中华民族的勤劳产生自豪感。这样的教育方式会更加具体。

（二）爱国主义教育基地的设施陈列

我国爱国主义教育基地的设施陈列，往往采用较为传统的陈列模式，在环境、氛围以及展品的选择上通常以真实、惨烈、古朴等元素作为主要参考标准。但在当下的社会环境中，学生对于静态的展览缺乏足够的兴趣，学生对于鲜活的、动态的展览氛围更加欣赏，因此我国爱国主义教育基地的内部建设，因当积极运用声、光、电等技术手段，将现场环境打造成更具动感的展览空间。通过这样的展览模式，将有效吸引学生的注意力，使学生对于其要表达的内容产生更好的理解。

（三）爱国主义教育基地的运营管理

我国爱国主义教育基地是由民政部批复的文化产业单位。其多数隶属于地方文化部门，受到地方财政支持，并与宣传部门的工作配合紧密。在对学生开展爱国主义教育的过程中，由于与学校的联系较少，因此相互配合的过程中常常出现一些问题，以致影响了教育效果。为了更好地对学生开展教育，爱国主义教育基地在管理结构中应当邀请教育部门共同参加。在今后爱国主义教育基地地管理建设中，地方党委应当积极发挥自身作用，组织当地教育部门与文化部、宣传部共同建设、管理基地。通过教育部门的积极参与，教育基地对学生的教育效果将得到大幅的提升。

（四）爱国主义教育基地的社会功能

我国爱国主义教育基地的社会功能较为单一，在社会实践中自身的作用尚有较大的提升空间。教育基地当下的工作方式较为被动，工作的方向仍以配合宣传部门的工作为主。但这样的工作方式难以充分利用爱国主义教育基地的各种资源，使得其教育效果难以得到全面发挥。针对这一问题，爱国主义教育基地应当与当地的旅游等部门积极开展合作，通过进一步建设使该基地成为当地的旅游景点，从而将自身的影响力得以在更大的范围内扩展。同时爱国主义教育基地应当邀请学生作为志愿者，参与到日常的旅游接待中。使学生可以在推广爱国教育的过程发挥积极的作用。

三、在爱国主义教育基地培养学生社会主义核心价值观的方法

（一）运用社会活动开展社会主义核心价值观教育

爱国主义教育基地在推进社会主义核心价值观教育的过程，不应仅仅局限在理论说教的方式中，而是要通过自身行动是群众与学生感受到社会主义核心价值观在社会中的实践意义。在今后的工作中，爱国主义教育基地应当积极进入到社会中，开展更多的社会关怀活动。例如，部分教育基地可建立助学扶困基金，并与学校开展联合行动，给予当地贫困学生以实际的经济帮助。同时爱国主义教育基地可定期组织高校学生，共同进入到贫困地区，对当地的留守儿童进行帮助。通过这一系列的实践行动，学生可直观感受到社会主义建设的重要意义，并在日常生活中践行“爱国、敬业、诚信、友善”等社会主义价值观。

（二）主动走进校园推进社会主义核心价值观教育

我国的爱国主义教育基地，工作方式较为单一，对于学生的教育主动性较差。针对这一问题，教育基地应当与当地的教育部门或高校开展联合行动，以便在校园内开展相关的教学活动。在实践中，基地领导应当主动转变宣传观念，并与教育部门共同摸索固定的合作模式，使对社会主义核心价值观的教育工作得以进入到校园内进行。同时教育基地应当注意了解学生的心理需求，在教育的过程建设适合学生学习的教育的方法。同时爱国教育基地可在学校内建立社会主义价值观宣传小组，通过小组在校园内的配合，使学生得到更加细致的讲解。

（三）利用互联网拓展社会主义核心价值观教育

当下的社会中互联网已经高度普及，在互联网+政策的引导下，社会的生活方式已经发生了重大的转变。爱国主义教育基地应当在日常的工作中，充分利用互联网平台的开放性将自身的宣传广度进行拓展。首先教育基地应当利用微信等交流工具，建立信息交流平台，使学生可在日常的生活中对社会主义核心价值观进行了解。再有教育基地应当针对当下网络中不良言论，进行有效的批驳，并利用信息平台将自身的意见进行更大范围的宣傳。同时教育基地可在校园年内开展相关的征文活动，并将优秀的文章发布在信息平台中，使学生的观点得到更多的关注。

四、结语

我国爱国主义教育基地在建设中应当加强自身的主题特色建设，以便教育重点更加突出。其次教育基地应当加强内部设施的现代化建设，以便对学生形成足够的吸引力。同时教育基地应当充分运用网络平台，使自身的影响力得到扩展，并通过与学校的联合提升对学生教育的效果。

参考文献：

[1]陈华文.立德树人维度下的大学生社会主义核心价值观教育研究[D].中国地质大学，2016.

[2]宋伟.社会主义核心价值观融入高校校园文化建设研究[D].郑州大学，2016.

[3]赵天睿.中国特色社会主义核心价值观的培育与践行研究[D].东北师范大学，2017.

（作者简介：安新丽，文博副研究员，华北军区烈士陵园宣传科，研究方向：宣传教育。）