分析特点 查找规律 方向明确 复习有序——浙江省高考地理学科学考选考复习策略

浙江 路海燕

一、特点分析，规律查找

(一)试卷特点分析

1.体现学科特点

地理学科最主要的特点是区域性和综合性，浙江选考试卷中，均能在情境设置和问题设置等方面很好地体现这两个特点。图表也是地理学科的特色之一，许多地理信息蕴含在图表信息中，各种图表的考查是地理学科的一大特点。下图为2015年10月以来5份浙江选考卷对于图表数量(幅)考查的统计。

试卷数量(幅)2015.10152016.4122016.10162017.4112017.1114

2.强调能力考查

依据考试大纲地理高考考核的能力是获取和解读地理信息的能力、调动和运用知识的能力、描述和阐释事物的能力以及论证和探究问题的能力。浙江选考卷注重能力考查，在题目材料设置、图表信息呈现和问题设问指向等方面，均能侧重能力考查。

以前，福建省立医院面向患者的非医疗服务相对分散。门诊部承担着便民服务，出入院中心也提供便民服务，还有一些类似服务分散在其他部门。

从研究地域看 大部分研究集中在东南沿海地区，并以江苏省为代表；西南、西北等省区略显薄弱,特别是云南等边疆少数民族地区，研究文献更少。由此可以看出，深度学习需在深度和广度上加强。同时，研究还需要形成具有凝聚力的研究机构团队，高校教育领域应起到导向作用。

3.突出时代特色

一个月之后，他们一家离开了医院。阿里救活了，但脑袋受伤，智力停止了成长，耳朵也聋了一只。阿里的母亲抱他回家的路上流了一路眼泪。老巴长叹着说：“这是命，就认了吧。怎么活也是个活。我们一起好好养他就是了。”阿里的母亲哽咽道：“你说话要算数。我们再怎么辛苦，也让他过得好。今后不准打他，不准骂他。我们当他的爹妈，要对得住他的命。”老巴说：“好。”

式(1)表明:布尔模型中,若探测点落在节点感知半径范围内,则感知能力为1;若探测点落在节点感知半径范围外,则感知能力为0。布尔模型定义简洁、易于建模且应用广泛,本文算法的感知模型采用了布尔模型。

《早春图》的视觉空间建构体现在郭熙对“三远”视觉空间的自觉追求和表现上。就中国绘画而言，花鸟画和人物画更倾向于采用特写式表现方法，直接突显主题形象。然而在山水画中，则是要体现出适当的视觉空间的远近距离关系，其中景物的展开就关乎“远”的空间表现。因此中国古代的山水画理论几乎无一例外地都提及了“远”，山水画在南北朝时方才进入新生阶段，所以对“远”的探索和表达就化成了画的内涵所在。

浙江选考卷中，70分部分属于学考要求，对该部分考查的知识点进行统计如下表：

浙江省作为高考改革试点省份之一，有着相当的勇气和担当。浙江省的经济发展状况在全国也有着独特的特色。因此，立足省情，考查浙江省的地理特点，是浙江省选考卷的一大特色。如2015年10月考查了“浙江特色小镇建设”、2016年10月考查“浙江交通发展”、2017年11月考查了浙江省的“五水共治”状况。

5.聚焦核心素养

地理核心素养最能体现地理学科的价值素养，包括人地协调观、区域认知、综合思维和地理实践力四个要素。其中人地协调观是基本价值观念；区域认知是基本思想和方法，综合思维和地理实践力是基本活动经验。浙江选考卷侧重考查基于区域认知和指向解决实际问题的地理综合思维能力，以促进学生人地观念的形成。在区域认知中，典型的设置是非选择题的4道题目，均是以世界和中国的某个区域为背景进行综合考查的。

(二)试卷结构分析

1.整卷结构分析

浙江省新高考目前的试卷是学考、选考二卷合一的形式。70分是学考题，考查范围是《浙江省普通高中学业水平考试暨高考选考科目考试标准(2014版)》中关于必修三本书的必考要求的规定，由25道选择题和2道非选择题组成。100分的试题，包括70分学考题部分，30分的加试题。加试题由2道非选择题组成，主要考查《标准》中的必修部分的加试要求及选修《自然灾害与防治》和《环境保护》。

“你来替我下这一手。”子虚抬起头，看向李离。千结万结，不如无结，让这小子试试看，子虚先生这是在赌时运啊！

2.学考考点盘点

4.关注省情实践

知识考点2015.102016.42016.102017.42017.11必修1第一章4第二章12第三章5第四章223617443128682422064324124626必修2第一章4第二章7第三章14第四章2276413225481222665123234517632必修3第一章12第二章4第三章420464141262206421282212

从表格信息中可知，70分学考部分，考查知识点覆盖面广，所有必修章节均有考查；重点突出，必修Ⅰ第二章和必修Ⅱ第三章的考查比重最大，考查自然地理和人文地理的核心知识；总体看，必修Ⅰ和必修Ⅱ的考查分值较大。

C.沉积岩 D.变质岩

对近五次浙江选考地理加试题30分部分进行分析、汇总，主要考查结构与重点有规律可循，汇总如下表：

地球运动环境保护自然灾害其他2015.104分5分5分气候特征6分资源调配5分区位因素5分2016.44分4分4分区位因素7分地形特征4分人口迁移4分产业发展3分2016.103分3分4分土壤部分3分湿地保护3分外力作用8分河流航运4分工业区位2分2017.43分3分5分气候4分地理环境差异性4分农业区位6分资源分布2分产业发展4分2017.113分4分4分河流特征4分交通建设3分农业发展7分产业发展5分

从表格信息看，30分加试题结构很稳定，地球运动、环境保护和自然灾害的考查分值稳定，另外的知识点考查也集中在地形特征、气候特征、河流特征及自然地理环境差异性等自然地理部分和人口迁移、资源调配、产业发展、区位分析等人文地理部分。

为打通农商行进入资本市场的渠道，应由上级部门(如省联社)等进行主管，协同各区域农商行进行集中出资，来设立农商行股权交易信息中心，实现股权登记、质押、挂牌、托管等多功能，同时结合当地农村区域发展状况，可以将债权、土地承包权、金融资产及林权等在交易中心来办理交易及托管，将其打造成适用于农商行的战略平台。除此之外，农商行应建立健全股权流通的相应机制，完善交易流程及运行规则，对股权转让、设置及信息披露来进行明确规定，严格规范股权在交易中的操作细则，将制度进行市场化、透明化，使得广大股东充分明晰自身的权益，构建科学规范、合法、高效的农商行股权流动机制，实现股权的正常化，发挥农商行股权的真正价值。

为了更好地对选考试卷进行分析，笔者所在县市的地理教师在选考结束后，统计学生的答题情况，进行小样本的数据分析，从而促进教学的反思与针对性提升。下表为某一重点中学2017年11月份的选择题得分率统计状况。

题号得分率题号得分率10.95140.8020.98150.9130.91160.9640.95170.9050.67180.7860.67190.86

续表

根据统计状况可以判断出，选择题的得分率较高，得分较低的5、6、7、11、12、24题，主要考查区域联系、地理环境的地域分异、大气运动和地球的宇宙环境等知识和能力。同时，对非选择题进行统计，30分非选择题的得分率较低、分选度较高，体现了选考的选拔功能。

二、明确方向，有序复习

(一)依照条目，各个击破

从70分学考部分考查知识点的分布看，知识点分布范围很广，因此，在复习时，要以条目为纲，依照条目进行面状复习，打好基础。

对比知识产权发达国家转移转化运营机制，其突出特点是，法律制度比较完善、产品与知识产权权利的利益分配比较均衡、资本注入程度高回报大、转化应用平台作用突出，形成了法律体系完备、运营机构齐全、运行机制科学的运作体系。这值得我们在国防知识产权运营机制上借鉴。

【典例呈现】(2017年11月浙江省选考卷)下图为某地地质剖面图。完成1，2题。

经过市场的不断开拓及产品的不断研发，如今FA16-T设备已在民航空管行业广泛应用。该产品成熟稳定，可靠性、实时性高，在专用综合业务传输市场占有了极大的份额。在近期的民航通讯网项目中，中南地区和西北地区均采用了FA16-T设备，其功能与稳定性受到了一致好评。

1．甲地所在地形区的地质构造是

( )

A.地垒 B.地堑

C.背斜 D.向斜

【复习技巧】

考试是综合考查学生知识积累和能力培养的一种重要的途径，在试题设置中，融入时代特色，可以引导学生关注时事，关注身边的地理，促进学生用获得的知识与能力来解释实践生活中的地理现象。如2017年11月的试卷中就考查了“一带一路”“兰渝铁路”“互联网+”“全面二孩”和“中巴经济走廊”等热点。

( )

A.喷出岩 B.侵入岩

假设接收天线阵列中各个天线单元都是匹配的，则[ar]=0。若整个N+M端口传输系统的传输效率达到最大，式(1)可以化简为[9-10]

4.难度抽样测评

3.加试落脚追踪

她的每一次亮相仿佛都受到他人灼灼目光的洗礼，作者也不惜用最华丽的笔墨来赞美安娜，书中第一部分二十二小节和二十三小节对舞会的描写里就一口气连用六个“迷人的”描绘安娜，毫无疑问更是体现了作者本人对安娜这一形象独特的宠爱之情。

【条目展示】必修Ⅰ第二章第一节

节次考试内容必考要求地壳的物质组成和物质循环1.地壳的物质组成①地壳的物质组成②矿物与岩石的关系③三大类岩石及其成因aab(理解)2.地壳的物质循环三大类岩石之间及岩石与岩浆之间的相互转化及图示c(简单应用)

2．按成因分类，乙处岩石属于

(二)找准重点，着重突破

高中地理学科的重点在于自然地理的五大规律，包括地球运动规律、大气运动规律、水体运动规律、地壳物质运动规律和自然地理环境地域分异规律；人文地理六大原理，包括农业区位原理、工业区位原理、城市区位原理、商业区位原理和交通区位原理。在浙江选考卷中，关于这些规律和原理的考查非常集中，需要重点落实，深入理解，以便灵活迁移。

(三)构建框架，整理知识

地理知识、原理往往逻辑性很强，因此要深入领会知识之间的联系，厘清深入的脉络关系，构建知识体系，才能在调取知识的环节更加顺畅。

如在大气运动部分，内在的知识链条如下：

太阳辐射

培养学生全域旅游知识和服务意识，我们可以邀请专家授课，培养和提高旅游专业学生的综合素质。组织学生进行专业系统培训，为全域旅游的构建，以及旅游资源的开发和挖掘聚集力量；积极组织旅行社、景点、餐饮、购物中心建设，大力倡导文明旅游，开展诚信旅游宣传，遏制不文明旅游，营造良好的旅游市场环境。此外，根据旅游资源、经济发展、文化氛围等中等职业学校的现状，在全域旅游的背景下促进专业学生的发展。

能量集中

在可见光——对流层大气

气温随高度

增加而降低——大气

对流

运动——全球

闭合

环流——气压带风

带形成——气候的分布、

成因与特点

只有深入领会这些原理与知识的联系，才能做到心中有数，笔下生花。

(四)厘清走向，查漏补缺

试卷命题是严格按照考试大纲要求而进行的规范行为，浙江省选考卷的命题具有很鲜明的特色，要研究试卷特点，厘清命题走向，才能有针对性的复习。例如，关于地球运动的考查，在最近的两次选考卷中，均以画图的题型来考查，因此在复习的时候，需要在光照图、太阳视运动和正午太阳高度等主要知识点上进行画图练习。

三、立足学情，循规复习

(一)审视层次，确定关键点

浙江地理选考卷，学考与选考合二为一，从上面的特点分析看，70分部分的试题难度是较小的，而加试题部分难度很大，因此，要根据学生的实际情况来进行复习侧重点的确定，对于一般成绩的学生，要将重点完全放在70分部分，步步为营，才能获得高分，而成绩较为优异的学生，在确保70分不失分或少失分的情况下，要重视区分度高的加试题30分的复习。

(二)关注能力，站稳制高点

在高考命题中，往往以新的情境作为命题的前提，因此，从材料中获取信息的能力、调用知识的能力就尤为重要。如2017年11月浙江省选考题。

【加试题原题呈现】(2017年11月浙江省选考)(节选)阅读材料，完成下列问题。

材料一 图1为世界某区域略图。图2为图1中拉合尔气候统计资料。

图1 图2

说明乙地多旱灾的自然原因。(4分)

【信息提取】图1中，确定区域位于南亚、印度洋北部；乙地位于低纬度地区，纬度较低；图中区域等降水量线的数值为250毫米；图中有沙漠分布；有印度河流经；乙地位于印度河沿岸；图2中城市降水总量不大，季节变化明显。

【答案整理呈现】(1)旱灾的自然原因，从降水量、蒸发量、下渗量等角度分析。(2)信息与知识链接，得出正确答案。图中区域等降水量线的数值为250毫米——降水量小；乙地所在地区纬度较低，位于低纬度——蒸发量大；图2中城市降水总量不大，季节变化明显——印度河径流季节变化大；图中有沙漠分布——印度河中下游下渗量大；灌溉水源不足。

(三)规范答题，确保得分点

从平时模拟考试的阅卷情况看，学生在答题的规范上有很大的问题，如何有效、科学的答题，确保会做的题目能得分，是高考地理复习的一个重点。在答题中，会出现错别字、笔误及用词混乱的状况。如“直布罗陀海峡”，写成“直不罗托海峡”；“气象灾害”，写成“气候灾害”。也会出现逻辑混乱、概念不清等问题，这些都需要在平时的练习中有针对性地进行规范，条理清楚。