难忘那次受伤

广东省中山市三乡镇光后中心小学四（6）班 鄂紫睿

记忆中有很多事让我十分难忘：亲手种的小辣椒结果实，第一次野外露营，假期去日本旅游……但要说印象最深的，应该是那次受伤的经历。

那天学校进行消防演练，哨声一响，教室瞬间就像被捅破的马蜂窝，同学们争先恐后向门外冲。我随着人流冲出教室门，右脚不小心踩到了一个圆溜溜的小球，脚腕一扭摔倒在地。顿时，脚腕处红肿起来，一股火烧般的疼痛袭来，我倒在地上哇哇大哭。

不一会儿，妈妈便匆匆赶来把我送去医院。医生说我是轻微的韧带扭伤，两三周就能康复。不过恢复期间右脚不能用力，最好别用右脚走路，否则会加重伤情。

第二天为送我上学，我们家竟然全员出动。要知道爸妈平时因为工作忙根本没时间管我，周末也经常因为出差让爷爷在家陪我写作业。可现在完全不一样：只见妈妈在前面开路，充当“先锋官”，爸爸背着我，爷爷随从“护驾”，我也算真正体验了一把“众星捧月”的感觉。

到学校后，爸爸把我轻轻放到座位上，同学们便围拢过来，瞬间我觉得自己成了动物园里的猴子。看着他们投过来的目光，我心里“咯噔”一下：要知道班上有几个小调皮平时总喜欢嘲笑别人，现在我脚上裹了白花花的绷带，走路又不方便，这下他们还不笑我是木乃伊啊？可现实情况完全不是这样：同学们都走过来安慰我，“紫睿，你的脚疼不疼呀？”“紫睿，千万别哭呀！”“紫睿，如果你要上洗手间，告诉我，我扶你去吧！”……

这些话就像冬天里的阳光温暖着我。

第三节是音乐课，同学们都自告奋勇要扶我去音乐室，最后班主任安排吴家豪和古绍涵来帮我。他俩像是我的两大“护法”，一边走还一边问：“我们会不会走得太快？脚疼不疼？需要休息一下吗？”

下楼梯时，他们架着我的手臂，小心翼翼地将我抬起来，那紧张的神情，好像我是一块翡翠，一不小心就会摔坏。到教室时，他们气喘吁吁，额头都渗出了汗珠，真的让我非常感动。

那次受伤让我明白：父母虽然工作繁忙，但他们对我的爱从未改变；同学们虽看似调皮，但关键时刻他们金子般的爱心，让我倍感温暖。是他们让我沐浴在爱的海洋里，体会到人与人之间最真挚美好的情感。

（指导教师：刘映伦图/蝈菓猫）

初音姐姐有话说：在紧张的消防演练过程中，“我”不幸摔倒受伤了，这样的事件相信大家再熟悉不过了。因为受伤，“我”的脚上被裹了好几圈绷带，仿佛就是一个小木乃伊啊，本以为会被嘲笑，可同学们的表现和举动却让“我”十分感动！这是怎么回事呢？图解第5～7自然段，一起看看吧！

写作亮点：本文选材贴近生活，叙事条理清晰，通过“我”一次意外受伤后，家人和同学的语言、动作描写，将家人和同学对“我”的关心和爱护表现得淋漓尽致，令人动容。结尾深化主旨，揭示出“我”难忘的不是受伤，而是受伤后体会到的亲情和友情的温暖。

你还可以这样写：在“我”受伤倒在地上哇哇大哭时，周围的同学和老师有怎样的反应？可以写写围观的同学说了什么，做了什么，还可以写写老师发现“我”受伤后的言行举止，通过语言、动作、神态描写，突出老师同学对“我”的关爱。另外，还可以写写“我”从医院回家当晚，家人是怎样照顾“我”洗澡、吃饭的，通过生活细节表现家人对“我”的关爱。

（特约教师：李琳）

作文新星会

我亲爱的脚踝还是不可抑制地“茁壮”成长起来，转眼间，已肿成个“小山丘”，似乎还有想变得更加“挺拔”之势。脚崴不要紧，关键是我现在已经没法走路，每走一步，脚都像被烙铁给烙了一下，一触地就得缩回来，借这一垫之力，另一只脚就得以“迅雷不及掩耳之势”跟上来。这样来回交替，我才能勉强往前走，真的很痛苦。（好词：迅雷不及掩耳之势 交替 勉强）

描写名家校园故事的好段

我们男学生因为受到冷遇，心理不平衡，低声向女学生喊话“半袋面粉没有了”，因那时一袋面粉四元钱。齐白石先生迈步走进教室张望一下，见课桌上纸已铺好，墨也研好，就拿了一支大斗笔蘸墨，但不画，又开始闲聊。女生围着桌子两三圈，把我们男生挤在外层。齐先生问问这个女孩子，又问问那个女孩子，一个钟头过去了，才画了一个像大萝卜一样的东西，同学们都不知道画的是什么，只见他又取了小笔，信手勾几笔，原来是一只雄鹰，同学们又拍掌叫好。（石谷风《齐白石教画》）