浅析小学语文教学中阅读与写作的有效融合

杨霞

【摘 要】阅读是学生学习语文最好的、最快的方式，在小学语文教育中我们加强对学生阅读的培养，可以为学生积累大量的写作素材，使学生对语文学习更加有兴趣。学生在阅读中可以学习书中语言的表达，体会书中的丰富情感，在写作时学生就能夠通过自身积累的各种素材、语言以及情感顺畅、流利地表达出来，解决了学生在写作文时无从下笔的尴尬。同时，通过阅读，还可以对教师的教学进行补充，使学生眼界更加开阔，思维更加活跃，这都十分利于学生语文学习和写作。

【关键词】课外阅读；小学语文；写作教学融合

将课外阅读与小学语文作文教学相结合，能够丰富学生的知识，带动学生的学习热情，培养其良好的文学素养，从而提升其写作能力。然而，想要使这一目标得以实现，并非是一蹴而就的，而是一个复杂且漫长的过程。作为一名小学语文教师，应该注重在此过程中学生心理的变化，及时给予学生必要的帮助与调整，让学生养成良好的课外阅读习惯，从而有效提升写作能力，促使小学语文作文教学的有效开展，提升课堂教学效率。

一、阅读写作能力融合的重要性

首先，就学生个人来说，读写能力的培养将会促进学生的身心健康发展。当一个人阅读量越大，吸收的知识也将越丰富，思想心灵境界也会达到一个质的提升，所以为什么我们总强调“读好书、好读书、读书好”。教师就是那辛勤的园丁，学生就是那刚出芽的嫩苗，只有吸收了大量的养料，才能在学校这片土地上种出长势喜人的好果子。

其次，阅读对学生的思维培养是很重要的。在阅读过程中，学生不光需要判断作者对于情感的表达，还要理解文章背后的深刻内涵，同时还可能需要学习作者的一些修辞和表达。这些结合在一起，就需要学生具有良好的概括总结和纲要提炼能力，间接促进学生逻辑思维能力的提升。

最后阅读量的大小将直接决定了写作能力的好坏。生活素材是一个作家写作的源泉宝库，如果没有丰富的阅读经验和知识积累，就没有办法熟练地作用各种修辞手法。所以经常有老师强调学生应该多积累好词好句，这些都说明了阅读和写作之间的关系密不可分。

二、将阅读与小学语文作文教学相结合的有效策略

首先教师还是应该为学生列出必读书目，但要考量他们的兴趣所在，不可以跨越理解能力推荐书目，那样可能会适得其反。然后要求大家每星期上交一次读书笔记，或者是对书籍的理解和评价。当然也不需要太华丽的辞藻，只要能够语句通顺、理解到位就好。毕竟名著阅读一直都是我们基础教育中比较有力的培养策略。

其次，在课堂教学中，教师应该善于利用语文课本上的必读书目，激发学生的阅读兴趣。在学习过程中，应该让同学们真正理解到读书的乐趣和成就感，可以在班级里举办读写沙龙，让同学们每人写几句话，看看谁能将课文总结概括得最精炼。也可以每周在班级里展示几个完成度较高同学的作品，激发学生之间的竞争心理，促进共同发展。当然必不可少的是每周的写作课上，教师不要拘泥于传统的授课方式，可以借助多媒体教学，为学生提供更加丰富多彩的学习资料和体验。诸如此类的小活动都可以让他们乐在其中，潜移默化地了解读书的好处。

最后，阅读不仅仅局限在课堂上，或是大家名篇中，而是更应该立足于我们的日常生活中，读新闻，写小故事也是不错的选择。教师应该学会为学生提供不同的阅读渠道和方式，帮助提升学生的阅读和写作兴趣。

三、阅读与作文相融合的准则

小学是养成习惯的好时机，在小学语文教学中，老师要注意培养学生的阅读习惯和写作习惯。比如要求学生写日记，久而久之，学生就会觉得写日记是一件非常好的事，而不是一种负担。

写作归根结底是对内心的表达，只有真实的情感才能创作出有血有肉的文章。在小学语文教学中，老师首先要教会学生运用各种写作技巧。在掌握写作技巧之后，老师就要注意引导学生把真情实感注入作品之中。 学生们在阅读时要体会文章的情感，并学着在写作时注入自己的情感，这是同学们最终应该掌握的。

为了构建良好的阅读写作教学模式，教师可以不断拓展学生课外阅读的深度和广度，以此实现学生写作能力的良好发展。教师应该积极转变教学思想，成为作文教学的启发者和引导者，并对当下小学语文课堂教学内容进行不断的拓展和延伸，使学生能够掌握知识的基础上对课文形成进一步的理解与认识。与此同时，通过构建融洽的师生关系，使学生能够在教学后与教师进行知识的交流，并针对自身存在的问题进行改善和补充。

随着社会的不断发展，课外阅读已逐渐成为培养学生人文素养的有效途径。在小学语文作文教学中，需要教师针对学生的身心特点，合理配置课外阅读资源，从而科学地掌控课外阅读内容，以此实现小学生的综合发展。与此同时，在选择课外读物类型的时候，教师应该坚持全面发展的原则，带领学生阅读政治、科技、人文以及天文等不同层面的书籍，以此帮助学生奠定扎实的写作能力。

综上，语文就是一门阅读和语言的艺术，它在生活中滋养丰富，也在生活中凝练发展。想要培养一个学生的语文综合素质，就要从最基础的读写能力入手，帮助学生打好知识的地基.所以教师在教学过程中，应该将读写能力放在教学的首位，把培养学生的语文综合素质作为教学的长期目标。双管齐下，必能有所收获。总之，把握好阅读和写作这两大利器，就能掌握学习语文的基本规律。

参考文献：

[1]李慰萱.双剑合璧让教学更高效——漫谈读写结合在小学语文中的应用[J].学周刊，2017（7）

[2]胡亚杰，何昕，段利军，周永芳，黄艳.读书笔记在小学语文阅读教学中的应用研究.新课改背景下课堂教学方法与手段的有效性研究科研成果集（卷三），2017