高校教师挂职锻炼的现状及几点思考

摘要：本文针对高校教师赴企业挂职锻炼的现状和出现的一些问题进行分析，并提出了一些建议，期待能够有助于提高高校教师挂职企业活动的时效性。

关键词：高校教师；挂职锻炼

一、高校教师赴企业进行挂职锻炼的现实意义

高校教师有针对性地进入相应企业进行挂职锻炼，对高校教育和企业本身都有重大的意义。对于高校教育，教师能够进入企业挂职锻炼，能够进一步加深对其研究领域应用情况的了解，同时有利于开展相应的科研活动；随着科研的深入，又能进一步促进教学，理论联系实际，切实提高教学效果；高校学生能够了解来自专业相关企业的现状以及未来发展等知识，对于加深专业认识、提高学习效果意义重大，同时也能够为将来进入相应企业打下良好的基础。对于企业本身，高校教师一般都具备硕士以上学历，能够拥有一批高素质高学历的专业人才作为企业一份子，也能够在工作中提高效率，有利于企业的发展和壮大。

二、教师挂职锻炼的现状及相關建议

近年来，高校教师在企业挂职锻炼过程中，出现了一些问题，具体表现在以下几个方面。

（一）挂职期间教师的工作量没有明确规定

高校教师赴企业进行挂职锻炼，很多都是利用课下的业余时间。本身每学期的教学科研负担就很重，又要备课上课批改作业，还要从事科研活动，再加上企业挂职锻炼，会给教师带来更大的工作压力。教师这个行业比较特殊，不像别的工作朝九晚五上班下班，所有工作都在办公室完成。教师的工作绝大部分都是在课下完成——“台上一分钟台下十年功”，教师所上的每一节课在课前都要花费数倍不止的时间和精力去备课，课后还要花费很大精力去总结和批改作业，如果是考试课还要在课下出试卷和批改试卷。同时科研工作还要按时按质地完成，而这些所有工作加在一起已经占据了绝大部分课下时间。如果还要挂职锻炼，精神上身体上无疑都是很重的负担。建议高校对于挂职期间的教师出台相应的规定来制定合适具体的工作量量化标准，将高校教学工作和挂职期间教师的工作量二者有机结合，做到既不过分增大教师原本的工作量，又起到挂职锻炼的效果。

（二）挂职期间教师缺乏专项资金支持

高校教师赴企业锻炼，除了提高个人教学能力和科研水平之外，对于高校整体教学水平的提高无疑具有重大的现实意义。目前高校教师在挂职锻炼期间缺乏学校的专项资金的支持，想要开展相应的实践活动和科研活动，仅仅依靠校企合作项目立项之后的资金往往不够。建议高校能够与相应大中型企业建立长期合作关系，由企业建立相应基金提供资金支持，这样一方面能够极大地调动教师挂职锻炼和教学科研的积极性，另一方面也能建立高校与地方企业之间的沟通与合作，实现双赢。

（三）挂职锻炼的成效缺乏统一的考核标准

目前高校对于挂职锻炼教师的考核标准一般是通过科研成果等来进行判断，针对教学效果缺乏统一的考核标准。建议高校在教师赴企业挂职锻炼之后进行教学能力的考察，对比挂职锻炼之前该教师的教学能力进行评判，以此作为教师挂职锻炼是否有利于提高教学能力的佐证材料。

（四）挂职锻炼教师之间缺乏沟通交流

同一高校不同院系专业的教师群体在企业挂职锻炼过程中，彼此之间缺乏有效的沟通和交流。建议高校能够加强本校挂职锻炼教师之间的交流与沟通，通过建立相应的交流小组等形式，方便不同专业的教师之间交流彼此挂职锻炼的心得体会。这样既能够学习他人挂职的良好经验和方法，同时也便于及时发现自己在挂职锻炼过程中易出现的一些问题和不足并及时纠正，实现共同提高和进步。

（五）挂职锻炼过程中的灵活性有待提高

如今在高校选派教师进入企业挂职锻炼的过程中，往往是教师在挂职之前上交相关申请，阐述在挂职期间的目标和主要工作内容，待挂职期满后回校上交相关成果汇报及总结报告等材料。由于教师挂职一般都是一年以上，进入企业工作之后可能跟之前制定的工作目标和计划产生较大的变化，这时候就应该以当前企业工作为重心来开展挂职工作，待到挂职期满之后回校汇报工作只需要将自己切实完成的相关工作进行总结和汇报，提高工作的灵活性和实效性。

三、结语

高校选派教师赴相关企业开展有针对性的挂职锻炼活动，对高校、教师、企业三方都具有十分重大的现实意义。高校在教师挂职期间所提供的各项支持，能够极大地调动教师的积极性和创造性，进一步提高挂职实效。同时也有利于教师回归课堂提升教学水平和科研水平。

本文提出了对高校的几条建议，同时相关高校教师也应按时按质完成挂职锻炼期间所有的教学任务和企业下发的各项工作。同时建议相关企业也建立健全高校教师挂职锻炼相关政策和规定，进一步提高校企合作，最终实现共赢。

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作者简介：郭蓓蓓（1988—），女，汉族，安徽铜陵人，铜陵学院，助教，硕士。研究方向：汽车服务工程，材料成型技术。