如何有效提升高中生的运算能力

重庆市巫山中学 谭志国

一、提升高中生运算能力的意义

1．有利于提高学生的学习效率

学生在学习的过程中经常出现由于运算能力差而影响个人学习效率的问题，这样不仅会影响学生的认识能力，还会在一定程度上削弱学生学习的积极性。学生出现这样问题的主要原因是教师采用的教学方法未能提高学生的运算能力，这时教师积极提升学生的运算能力能够有效改善这样的问题，这样不仅能够帮助学生巩固对知识的认识，还能在一定程度上提高学生的运算效率。针对这样的情况，教师在教学的过程中应该积极使用这样的教学方法，将提升运算能力与教学内容进行有效结合。

2．有利于激发学生的学习兴趣

爱迪生曾经说过：“兴趣是最好的老师。”这句话强调了兴趣的重要性，但是教师在教学的过程中未能体现激发学生学习兴趣的内容，这样不仅会影响学生的整体发展水平，还会在一定程度上降低学生的学习效率。这时教师积极提升学生的运算能力就表现出了巨大优势，这样不仅会提高学生的学习效率，还会在一定程度上激发学生的学习兴趣。针对这样的情况，教师在教学的过程中应该积极提升学生的运算能力。

二、提升高中生运算能力的有关策略

1．培养学生的计算兴趣

卢梭曾经说过：“问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他研究学问的方法。”这句话强调了兴趣在学生学习中发挥的重要作用。针对这样的情况，教师在开展高中数学教学的时候应该有效地培养学生的计算兴趣。

教师培养学生的计算兴趣具体体现在以下几个方面：一是教师向学生讲述数学家的小故事。例如教师在教学《函数》的时候就可以采用这样的教学方法：首先，教师利用课余时间搜集与之相关的小故事，然后，教师给学生讲述小故事的内容，对学生说：“1673年前后，笛卡尔（Descartes，法，1596-1650）在他的解析几何中已经注意到了一个变量对于另一个变量的依赖关系，但由于当时尚未意识到需要提炼一般的函数概念，因此直到17世纪后期，牛顿、莱布尼兹建立微积分的时候，数学家还没有明确函数的一般意义，绝大部分函数是被当作曲线来研究的。”二是教师充分使用游戏教学法，培养学生的计算兴趣。例如教师在教学《平面向量》的时候就可以采用这样的教学方法：首先，教师对学生说：“我们今天玩一个游戏，能够率先回答出问题的小组即为胜利。”然后，教师给出问题：“求证△ABC的三条高线AD,BE,CF交于一点。”学生积极在小组内进行讨论，最终，一组、二组和三组学生合作完成了题目内容，一组学生说：“设△ABC的三条高线为AD、BE、CF，AD与BE交于H，连

教师在教学的过程中通过讲述名人小故事和充分使用游戏教学法的方式有效激发学生的学习兴趣,这样不仅能够提升学生的计算能力，还能在一定程度上激发学生的学习兴趣。

2．将数学知识与实际生活进行有效结合

数学问题十分枯燥，这是影响学生提升自身计算能力的重要阻碍。针对这样的情况，教师在教学的过程中应该将数学知识与实际生活中的问题进行有效结合，从而提升学生的数学计算能力。

例如教师在教学《概率》的时候就可以采用这样的教学方法:教师向学生讲述生活中的概率问题：“某班举行演讲革命故事的比赛中有一个抽奖活动，活动规则是：进入最后决赛的甲、乙两位同学，每人只有一次抽奖机会，在如图所示的翻奖牌正面的4个数字中任选一个数字，选中后可以得到该数字后面的奖品，第一人选中的数字，第二人不能再选择，求第一位抽奖的同学抽中文具与计算器的概率分别是多少？”这样的教学方法使学生集中精力思考教师提出的问题，同时学生在生活中遇到类似事情的时候能够有效运用自己的所学知识，从而起到了提高学生运算能力的目的。

教师在教学的过程中通过让学生解决生活中实际问题，有效提升学生的运算能力，这样能够提高学生的数学能力，还能在一定程度上培养学生的核心素养。

教师在教学的过程中，通过培养学生的计算兴趣，将数学知识与实际生活进行有效结合，提高学生的计算能力，这样不仅能够提高学生的学习效率，还能激发学生的学习兴趣，让学生能够积极地参与到教师开展的教学活动当中。