滨州市滨城区初中校园足球开展现状调查与对策研究

2018-07-30林浩

运动 2018年8期

关键词：滨州市问卷体育教师

林浩

（扬州大学体育学院，江苏扬州 225000）

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

滨州市滨城区初中校园足球开展现状。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法本文通过计算机检索了有关校园足球和青少年足球培养等方面的文献资料，然后对搜集和查阅所得的资料进行整理、总结、分析，从而为本论文的写作提供了一定的理论依据。

1.2.2 访谈法为了更好地了解滨城区初中校园足球的开展现状，向相关人员进行访谈，了解了滨城区初中校园足球活动开展的现状和存在的问题，与教师探讨了解决方法和策略，为本论文的研究开拓了思路。

1.2.3 实地考察法为准确了解滨城区初中校园足球的开展现状，在条件允许的情况下对上述四所学校进行了实地考察，真实了解了场地设施等情况。

1.2.4 问卷调查法抽取滨州市滨城区第三中学、第六中学、北镇中学初中部、滨北英才学校的部分学生、体育教师以及学生家长为调查对象。根据研究需要，针对滨城区初中校园足球的开展现状，结合本论文的研究目的和意义，分别制定了学校管理层、体育教师、学生及学生家长的“滨城区初中校园足球开展情况调查”的问卷。分别向4所学校发放1份管理层问卷，10份体育教师问卷，100份学生问卷及100份学生家长问卷，共发放问卷844份，回收问卷776份，其中有效问卷744份。统计显示，学校管理层及学校体育教师的问卷全部回收，回收率为100%，并且问卷全部有效；学生问卷共回收386份，回收率为96.5%，其中有效问卷382份，有效率为95.5%；家长的问卷共回收346份，回收率为86.5%，其中有效问卷318份，有效率为79.5%。

1.2.5 数理分析法本文运用Excel 2003软件统计了调查数据，并对其进行数理分析，为论文的主题研究提供了重要的依据。

1.2.6 逻辑分析法统计的数据和搜集的资料进行体系的清算和对比，运用逻辑学的方法进行剖析，提出相应的意见。

2 结果与分析

2.1 滨州市滨城区初中校园足球开展现状

2.1.1 滨州市滨城区初中生对足球所持态度调查结果显示，有167人是非常喜欢足球运动的，占了43.7%；喜欢的还有105人，占27.5%；对足球无所谓和讨厌的人占28.8%。总体说来，初中生还是喜欢足球的，占了71.2%。有表1可知，有79%的学生是因为兴趣爱好；76.5%的学生是因为喜欢足球明星；还有就是受同学影响的，占了 49.6%；同时了解到学生不喜欢足球的大都是因为害怕受伤，影响学习。

2.1.2 滨州市滨城区初中体育教师的状况我们对4所学校的40名体育教师进行调查。调查结果显示，大部分体育教师有5～15年的教龄，都拥有丰富的教学经验。与此同时（表2），足球专业的教师只占了12.5%。专业足球教师的缺乏很大程度上影响着校园足球的开展，没有专业的足球教师，就只能让其他专业的体育教师去顶替，或者招聘大学足球专选的学生为代课老师，这样的情况在全国都是屡见不鲜的。

2.1.3 滨州市滨城区初中足球场地设施现状场地缺乏是校园足球最大的阻碍，也是短期内最难解决的问题。最近几年随着经济的发展，学校的体育设施在一点点健全。场地的好坏直接影响着校园足球的顺利开展，良好的场地设施是开展校园足球的一大保障。调查的4所学校体育器材相对比较齐全，但都只有1块人工草皮足球场，场地相对不足，其中第六中学的球场老化比较严重，存在一定的安全问题。

2.1.4 滨城区初中校园足球训练及比赛开展现状（1）校园足球训练情况。要想提高校队的成绩，就必须加强平时的训练。调查结果显示，每周训练3～5次的学校只有第三中学1所，第六中学和北镇初中部平均每周只训练1～2次，滨北英才学校是有比赛才会集训。究其原因：一是没有多余的课余时间来训练；二是足球教师的缺乏。（2）参加比赛的情况。每一个优秀的球队都要经过多场比赛才会磨合好。对4所学校球队参加比赛的调查结果显示，第三中学每年参加比赛场数在30场以上，第六中学每年参加比赛场数在20场左右，滨北英才学校和北镇中学初中部每年参加比赛场数为10场左右。

2.2 影响滨州市滨城区初中校园足球发展的因素

2.2.1 足球教师的缺乏和专业水平低调查显示，在滨州市滨城区的体育教师里，足球专业的教师很少，占12.5%。由于大多数学校还没有专业的足球教师，所以很多足球课程是由非足球专业的教师或者由毫无教学经验的足球专选大学生来上的，因此出现了很多问题。很多大学生是没有教学经验的，他们还没有完全掌握科学的训练方法，更不知道如何教学生；而非足球专业的教师有的根本就不会踢球，那就更无法教学生如何踢球了。再就是教师专业水平低，上课枯燥无味也降低了学生对足球的兴趣。

2.2.2 家长对足球的不支持通过对家长的调查显示，高达52.8%的家长不支持学生参与足球活动。家长们看重的是学生的学习成绩，在他们眼中学习才是学生的一切，成绩掌握着学生的命运，只有努力学习才能出人头地。参加校园足球不会有前途，只会浪费时间和精力。

2.2.3 足球场地等设施的不健全调查显示，每所学校只有一块球场，在课余时间里学生活动地点都集中于此，场地设施明显不能够有效地满足学生的需要。同时，有的学校虽然开始有比较好的足球场地，但后期的维护经费不足，导致场地老化严重，也大大降低了学生参与足球活动的积极性。

2.3 滨城区初中校园足球开展的对策

2.3.1 培养学生在足球方面的兴趣为培养学生在足球方面的兴趣，学校可以从以下几点来做：（1）在学内举行班级对抗赛，学校之间举行友谊赛等。（2）广播与足球相关的新闻，让学生及时了解足球方面的新闻。（3）创办足球社团：在校内选拔足球运动员并定时训练；培养校内小记者，可以采访球员和教练，对比赛进行报道宣传；开设小裁判速成班，对其讲解足球基本规则，条件成熟后还可以让其来执法比赛。

2.3.2 引入资金，加强场地建设无论开展什么样的活动都需要资金的支持，政府应建立校园足球启动资金，支持校园足球的推广，完善足球场地设施等。在资金不足的情况下，学校还可以和当地企业合作：（1）企业为学校赞助资金、提供服装等，而学校允许企业在比赛场地设立广告牌，和在队服上印广告等。（2）学校还可以将足球场地在周末空闲时间里租借给企业足球队，让其训练比赛用。因为很多企业为响应国家号召都建有足球队，但是迫于没有场地进行训练，与其合作正好各取所需。

2.3.3 提高足球专业师资力量（1）招聘专业的足球教师，为校园足球的开展提供教学力量。专业的足球教师懂得科学的足球训练方法，能够正确地引领学生学习足球，开展足球。（2）足球教师要与其他专业的体育教师多交流探讨，这样不仅提高了自身教学水平，也更新了体育训练的方法和手段。（3）教师要不断学习新知识，新技能，要走出去，多与校园足球开展好的学校进行交流，学习其经验，来发展壮大自己，为本学校的校园足球开展添砖加瓦。