新课程背景下高中校园文学社团建设的研究

摘 要 随着新课程的推出，校园文学社团也随之发生了变化，校园文化社团可以培养学生的语文应用能力与审美探究能力，所以校园文学社团建设就是当下最重要的任务。在高中校园里学生面对巨大的学习压力，受到高考因素的影响，高中校园内文学建设不被重视。本文主要分析校园文学社团建设的弊端，并且从各种角度重新开展校园文学社团活动，希望给学生一个富有生命力的校园文学社团。

关键词 新课程 高中 文学社团

一、前言

高中语文教学需要遵循新课程的标准，提高学生综合素质，重点培养学生的语文应用能力和审美探究能力，促进学生的全面发展，新课程推出之后，校园文学建设就显得非常重要。所以，基于新课程背景下应该如何让学生在保证学习的情况下开展校园文学活动，是现在我们必须重视的问题。本文根据新课程要求在建设校园文学方面提出笔者自己的观点，希望可以给相关人员提供参考建议。

二、高中校园文学社团建设的优势

通常大家总是认为，校园文学社团无非就是写写文章、培养学生写作兴趣，其实，这样的想法是狭隘的。文学社团作为校园文化的一部分，与社会和学校有着不可分割的联系。经过事实研究证明，积极向上的校园文学社团可以促进学生各方面素质的提高，尤其在语文应用能力上面。基于新课程背景，校园文学社团教师应该对学生进行指导，把学生作为主体，可以自觉主动开展文学社团活动，创造一个学习语文知识的轻松的文化环境。[1]

三、校园文学社团建设中存在的问题

近几年，随着新课程的推出，高中校园开始重视校园文化建设，其中校园文学社团建设是培养语文素养的关键，在校园文化建设中占据非常重要的地位。但是目前校园文学社团建设中还存在一些问题，具体表现在以下几个方面。

（一）校园文学社团建设得不到学校重视

高中校园文化建设的核心就是帮助学生减压，使其在精神上得到放松，在精神上放松的同时提高自身的语文素养。但是现在很多学校对于校园文学社团建设不够重视，把文学社团看作是促进学生学习的手段，使学生参与社团活动也得不到放松，还是在紧张学习中，学校为了应对高考，始终认为学习是第一位，没有从整个办学目标考虑，校园文学社团建设得不到学校深层次的认识。

（二）校园文学社团结建设缺乏管理制度

高中社团建设中许多社团没有规范的管理制度，文学社团也不例外，使得社团内部组织结构不合理、社员之间分工不明确、负责人缺乏责任心等，这些因素的存在都会导致文学社团内部管理松散、社员懒散、缺乏凝聚力。[2]学生在这样的社团环境中得到不到发展，其在文学社团建立初都是热情高涨的，但是开展活动一段时间之后学生就会失去兴趣。

（三）校园文学社团建设缺乏专业指导

校园文学社团建设与其他社团不同，目的是培养学生的语文应用能力，提高学生的写作能力，是为社会培养作家的社团。但是在具体建设中，只是依靠学生自主学习开展活动，或者单单依靠语文教师指导，缺少专业的研究和探究活动，缺少文学方面专业教师的指导，导致学生的写作能力停止不前，综合素质发展滞后。久而久之，文学社团建设就会变成不受欢迎的社团，不利于学校发展和学生综合素质的提升。

四、校园文学社团建设对应策略

（一）完善社团管理制度

学校在建设校园文学社团的过程中，应该建立一套完整、科学，适应文学社团特点的管理制度，规范社团学生行为，避免学生因为自身原因影响社团活动，制约社团发展，同时需要加强培养文学社团内部骨干，在社团内部制定科学的选择负责人制度，重点培养负责人的责任心和使命感，需要结合负责人综合素质和实践业绩，制定相关的奖励机制，帮助文学社团健康发展。[3]

（二）加强文学社团专业指导

校园文学社团与其他社团不同，具有一定的专业水平，所以就需要对社团进行专业指导，目的提高学生的专业技能和写作能力。学校应该重视校园文学建设，选择专业教师并且在文学上有一定建树的教师担任社团的指导教师，对社员进行指导，确保社团质量得到提高。指导教师自身应该提升专业素养，多读文学作品或者查找资料，给学生更加准确的指导。[4]同时学校也应该重视起来，定期举办培训，提高指导教师的文学素养，这样才能更好地指导学生，提高学生的语文素养，全面提升其综合能力。

（三）加强交流，促进文学社团发展

现在高中校园文学社团活动有限，活动经费紧张。这些因素对于文学社团活动来说具有制约作用，阻碍了社团的长期发展。所以现在校园文学社团应该加强对外交流活动，确保文学社团繁荣发展，与其他高中校园进行文学交流，共享文学资源，或者举办大型的文学大赛，在得到商家赞助的情况下开展各种社团活动，保证文学社团顺利发展。

五、结语

隨着新课程的推出，建设高中校园文学社团可以提高学生的语文应用能力和审美探究能力，为社会培养未来的作家。但是在建设过程中还存在一定的问题，学校重视度不够和缺乏专业指导是制约社团发展的关键，所以在文学社团建设中应该配备专业的指导教师，顺应时代发展不断创新和实践，以学生为主体，把社团活动办得风生水起，把校园文学作为校园文化建设的主流。

（作者单位为日照市莒县第一中学）

[作者简介：赵宝利（1981—），男，山东日照人，本科，一级教师，高中语文教师。]

参考文献

[1] 黄笑钧.试论校文学社团活动与初中语文教学的互补性[D].苏州大学，2013.

[2] 林为华.中学语文教学改革背景下的文学社团活动研究[D].广州大学，2013.

[3] 钟伟平.新课程背景下高中校园文学社团建设的思考[J].文学教育（中），2011（01）：135-136.

[4] 刘欣荣.新课程背景下的中学文学社建设[D].上海师范大学，2009.