“例文”选篇的教学点及教学内容的确定

根据王荣生教授的观点，语文教科书中选文功能大致可分為五种类型：定篇、例文、样本、用件和引子，其中，“例文”是语文教科书编写常见的功能类型。所谓“例文”，从课程层面来看，主要指“用什么去教”课程内容，换言之，这一类课文内容本身“不是语文课程内容的构成”，相对外在于这篇课文内容的“关于诗文和读写诗文的事实、原理、技能、策略、态度”等才是课程内容（王荣生《语文科课程论基础》，2005）。通俗一些讲，所谓“例文”，就是以这篇课文为例，来呈现语文知识，即听、读、说、写的事实、概念、原理、策略等。

《卖油翁》是中学语文的经典名篇，最早见于叶圣陶、郭绍虞编写的《开明新编国文读本》，现选入统编本《语文》七年级下册。许多语文名师教过这篇课文，对中小学语文教师产生了很大影响。这篇课文到底应该教什么，一直存在争论。“教什么”的问题一直是困扰语文教师的最大问题，王荣生教授认为，阅读教学内容确定的依据主要有三个：（1）选文的体式特征；（2）选文的功能类型；（3）学情特征。这些研究成果已写入2017年11月教育部颁布的《中小学幼儿园教师培训课程标准（义务教育语文学科教学）》，对初中语文教师有重要的指导意义。《卖油翁》是一篇文言笔记小说，既具有文言文一体四面的特征，又具有笔记体小说的特征。用叶圣陶先生的话来说，“文章是多方面的东西，一篇文章可以从种种角度看，也可以应用在种种的目标上。”（《叶圣陶语文教育论集》，1980）因此，把《卖油翁》当作例文来教，选择教学内容就可以删繁就简，突出文体的独特之处。

把《卖油翁》当作例文来教，教学内容主要是语文知识或读写知识，这些知识蕴含在关键词句中。关键词句就是通常所说的教学点。这些教学点要包含哪些知识还要考虑上面提到的第三条因素——学情特征。本期推出的两篇文章，以《卖油翁》为例，深入探讨例文应如何根据教学点选择合宜的教学内容。