心有多大，舞台就有多大

邹云梅

摘 要：以前对“心有多大，舞台就有多大。”这个观点并不认同，觉得这是一些人对自己认识不清，好高骛远的口号。但自从阅读了窦桂梅老师的《主题教学》一书，似乎一下子如醍醐灌顶。这本书不仅让我对窦桂梅这个人有了不一样的认识，对这句话有了更深层次的理解，同时也对自己的教学生涯有了全新的认知。自立、自觉、自省，告诉我们要不断认识自己、改造自己，才能开创一条全新有效的教学之路。

关键词：“三自”；主题教学；理论；实践；积累

“心有多大，舞台就有多大”，一直以来并不喜欢这句话，或许是性格的缘故，我总觉得这句话太过张扬了。总是想世上之事，哪能都随自己所想呢？哪有自己想的就能得以实现呢？这分明就是一些人认不清方向，好高骛远呢！然而在看过中央电视台模特大赛、汉字听写大会、中国诗词大赛等各种比赛后，我的观念微微有些动摇。在读过窦桂梅的书、了解她的人生经历后，更是猛然发觉这句话的内涵颇深。

窦桂梅，一个15岁就进入师范学校学习，毕业后要被留校做行政工作的老师；一个不喜轻松、不愿平庸，要站在讲台上战斗于一线的老师；一个几经周折才分配到小学却又没有被安排教学工作的老师；一个忙忙碌碌當了5年替补队员的老师；一个积蓄多年因一节公开课《王二小》而一举成名的老师……从进入师范成为教师队伍的后备力量开始到一鸣惊人，她经历了整整十年，而她真正进行语文教学却只有短短两年的时间。也许我们会惊叹：两年，怎么可能进步得这么快，然而活生生的例子就摆在我们面前。也许你仍旧不能相信，那我们不妨看看这两年的背后——五年的“漂泊”生涯中，窦桂梅老师向书本学习，阅读量达300多万字，记下了20多万字的读书笔记，500多万字的文摘卡片；向实践学习，写下了10余万字的教后记；向名师学习，听了校内外1000多节课。试想，5年，又有几人能如此呢？

丰厚的积淀，才让窦桂梅有了两年以后的一鸣惊人，才有了现在大家仰慕的楷模。“十年磨一剑”正是她的写照，而她的脚步却没有止于此。从课改的三个超越到主题教学的三个维度，窦桂梅一次又一次地向自己提出要求，一次又一次地向自己发出挑战，从而成就了今天的她。她的成长绝不是一蹴而就的，她的思想与行动让她有所作为，在她的教学生涯中，她一直努力做到三

个“自”。

一、自立。社会是课堂，实践是砺石，他人是吾师，自身是关键。成长固然依赖于好的环境，但更重要的取决于自己的心态与作为。当年，她放弃了优越的工作，而选择走上了讲台，那是她的追求。而在这个舞台上，她激情洋溢，全身心地投入，才让她有了旁人羡慕却不能及的辉煌。

二、自觉。她拥有别人没有的探索精神，冲破了以教材为中心，以课堂为中心，以教师为中心的樊篱，在“超越教材，超越课堂，超越教师”的基础上，建构“主题教学”进行语言的积累，生活的积累，情感的积累。她的积累不仅丰富了自己，更为学生的生命成长奠定了基础。她始终自觉地做着这些，这些也让她一步步走向教学的神坛。

三、自省。没有最好，只有更好。当她拥有了绚丽的光环后并没有停下脚步，学海无涯，学无止境，在言说和行动中思考，在反思中批判成长，正因为不断地思考实践反思再思考实践，她前进的脚步才越迈越大，越走越远，也越走越稳健。“吾日三省吾身”，窦桂梅在教学路上不断反思，不断突破创新，才有着满满的收获。

因为这“三自”，因为她“心大”，因为她没有束缚自己在资料室的小天地里，因为她有着翱翔于三尺讲台的梦想，因为她有着厚积薄发的实力，才有我们看到的激情课堂，才有师生的深层对话，才有发人深省的窦式教育，才使她成长为大师，也使她更加富有魅力。她，高高地站在自己构筑的教育舞台上，一路沉思，一路前行，我想这就是她一直追求的玫瑰人生。

我们身边有太多的教师，他们每个人的心中都有一个伟大的目标，很多人都在努力，但还缺少一份这样的全力以赴，包括我自己。我们常常被一些外在的东西所左右，从而失去方向，却少有窦桂梅这样纯粹的教育者，真正地投入学习，真正地研究教育，真正地教书育人。

每当看到关于教育大师的介绍或者身边的教育名人，我都会想：多久的积淀才能让他们如此丰厚呢？阅读、积累、思考、实践，早已贯穿成一条线，形成了一个完整的体系。如果说他们是优秀的教育者，我觉得远远不够，因为他们在教育引导孩子的同时也在提升着自己；在组织管理班集体的时候，更像在经营自己的家庭、自己的人生。他们把每一个细节都看在眼里，每一个细节都细细品味，每一个细节都透彻分析，才能领悟每一个细节背后的真谛，也才能游刃有余地做好自己的工作。或者说，那已经不再只是一份工作，那是他们精神的寄托，那是他们思想的延续，那是他们不懈地追求。

都说细节决定成败，关注教育工作中的每一点每一滴，无论是学生的还是自己的，都是必要的，以前我也尽职尽责地工作着，每一件事情都尽力而为。但现在看来所做的一切实在是凤毛麟角，以后我要做的还很多，路还很远。

每个人心中都应该有个远大的目标，无论实现与否，我们都要全力以赴！是的，全力以赴，而不是尽力而为。

读了书有了收获，更应该有积累有实践。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”尽管在未来前进的道路上，可能有欢笑也有泪水，但我存着梦想，为着实现梦想，会一步一步努力，也将一点一点靠近。带着自信豁达的心胸，以淡定从容的心境，在教育中且思且行。收获了习惯，收获了性格，收获了命运，收获了智慧，也收获了孩子们的心，我想更收获了浓浓的文化底蕴。

终于领悟：心有多大，舞台就有多大。

参考文献：

窦桂梅.窦桂梅与主题教学[M].北京师范大学出版社，2006-04-01.

编辑 谢尾合