高中数学教学中的问题与解决对策

吴勇军

摘 要：随着时代的发展与社会的进步，国家教育事业也在不断地創新与改革。然而改革过程中高中数学教学仍然存在一些问题，阻碍广大教师教学工作的有序开展。问题的产生来自多方面因素，因此，作为教师要充分发挥引导教学的职能，做好教育行业的“排头兵”，及时发现问题并解决问题。针对不同的问题要从根源出发细致分析，统筹规划，创设科学合理的解决方案，并照顾到教学中的“关键少数”，从而逐一击破。意在探讨高中数学教学中存在的问题与解决之道，并结合教材实例做出全方位的阐述，提出了一些建设性的建议，以供广大教师交流探讨。

关键词：高中数学；教学问题；解决对策

一、高中数学教学中存在的问题和成因分析

新课标指出，现代教育中教师应该注重教学中的各项问题，知识的琐碎化与教师自身专业素养和教学的管理问题。同时，教师应当转变思想，坚持以学生为本的基本理念，摆脱传统教学模式的弊端。新课标更加强调实现教学职能的转变，密切结合生活和实践，框架性的课程结构以及柔性的教学管理评价体系。因此，目前高中数学教学中的问题绝大多数与此相关，和新课程标准提倡的理念相违背，主要体现在以下几个方面。

1.教学理念与思想落后的问题

教师的“师本位”思想过重，忽视了学生的主体地位，只在乎对学生的理论知识教学，采用“填鸭式”教学模式，为应付考试而采用“题海战术”，大量的训练给学生身心造成了负担，降低了高中生的学习效率。同时，由于教学评价体系过于落后，教师更加看重学生的成绩，造成学生心理上的极大压力，不利于学生的健康发展。

2.教学方法与学生差异的问题

在实际教学中，教师缺乏一套科学合理的教学方法，对老教材过于依赖，理论与实践教学脱轨，教学与生活实际缺少联系，对学生学习方法的培养不够重视。另外，部分教师过于依赖多媒体设备，不注重师生之间的互动教学和小组之间的交流合作，课堂学习氛围较差。同时，学生之间也存在一些问题，有很多学困生由于心理问题或学习习惯养成问题，造成学习兴趣低下，学生间的差距越拉越大。

3.高中数学学科知识认知问题

高中数学中重要的知识点，它们大多数都是抽象或复杂的知识，例如函数、空间几何体、位置关系、直线与圆的方程等诸多问题。总体高中数学教学内容难度高于初中，因此学生对高中数学知识的消化需要一个阶段。但是往往在实际教学中，教师为了赶进度忽视了对学生基础知识的巩固，久而久之形成恶性循环。

二、解决高中数学教学中问题的策略

1.教学理念与思想创新的实现

转化思想是数学教学的点金石，数学不同于其他学科，它具有很强的逻辑性，常常与实际生活中的问题相联系，是解决问题的重要工具。高中数学知识复杂而抽象，教师要利用多元化教学模式进行指导，反复讲解思考过程中的重点和难点。让学生充分利用时间，总结归纳遇到的各种数学问题，养成思考的习惯。例如遇到一个问题，学生要思考这个问题的核心是什么？应该运用何种方法解答？这样做的原因是什么？还有没有其他的方法？我能否举一反三？我的错误出现在哪里？应该如何应对等问题，最终让学生习惯成自然，实现数学转化思想的灵活运用。

另外，在教学观念上要改变，创新评价体系，采取开放式的模式，以学生理论成绩、实践应用成绩、认知力、思维创造力、互相协作能力、活跃度、作业情况等多方面开放的评价方式。教师要把评价作为一种鼓励方式，而不是一锤定音的决定。重在鼓励学生、尊重学生、正确引导学生最终树立良好的学习观念、学习思维，提高学生的学习兴趣。

2.教学方法与学生差异的调整

高中教学任务紧张，教师可以采取信息技术与小组合作学习模式相结合的教学方法，大幅提高数学教学效率，提高学生学习兴趣，减轻学习压力，缩小学生之间的差距。在课堂中，教师利用教学课件可以方便地将数学重点与难点生动地呈现在大屏幕上，组织学生开展合作学习，积极讨论知识难点，广泛交流意见，从而形成思想上的互动，有助于激发学生的逻辑思维。另外，还可以与实际生活相联系，采取情景化教学，让抽象的数学难题变得形

象化。

3.学科知识认知的优化改善

函数一直是高中数学的难点，教师要充分结合教材进行优化。例如，教师可以问：“同学们都喜欢放风筝，风筝在什么高度最好看？”学生答：“风筝在最高处时好看！”教师再问：“怎样才能飞到最高处，我们可以考虑高度和时间，应该怎样计算？”经过推导，最后可以得出高度w与时间s的关系为：w（s）=-5.2s2+15.6s+20。从而加强了知识与实际生活的联系。

总而言之，高中数学中存在诸多问题，问题成因与影响也各不相同。因此，教师要“对症下药”地深度剖析问题根源。努力让数学教学充满趣味性和艺术性，更加贴近实际生活和学生的自然认知规律，更好地为学生服务，真正提高学生的数学知识运用能力。

参考文献：

[1]吴宝清.浅谈高中数学教学中存在的问题及对策[J].才智，2014（32）.

[2]刘文玉.简析高中数学教学中出现的问题及对策[J].中国校外教育，2015（30）.

[3]姜凤.高中数学“学案导学”教学实施中的问题与对策[J].中国培训，2016（2）.

编辑 李建军