“双创”背景下大学生创业精神培育探讨

吴秋致

【摘要】大学生创业精神的培育，不仅对大学生自身的发展意义重大，还对社会经济的快速发展具有十分重要的影响。在“双创”背景下，培育大学生的创业精神，是促进大学生全面发展的必然要求，也是提高高等教育水平的必要途径。文章阐述了“双创”的基本内容，分析了“双创”背景下，大学生创业精神培育存在的问题，探讨了“双创”背景下大学生创业精神培育的策略，从而为解决大学生的就业问题提供重要参考。

【关键词】双创；大学生；创业净胜；培育对策

近年来，国家对高等教育事业的重视程度不断提高，扶持力度也不断加大，高等教育取得了成绩也非常令人满意，为社会输送了大量的现代化优秀人才。同时，为了减轻大学生就业的压力，指导大学生毕业生就业，国家针对性地提出了“‘双创”活动，力求为大学生毕业生提供更好地就业发展服务。在此背景下，高校逐渐在大学生创业精神的培育方面加大了力度，大学生创业精神也有了明显提升，为今后的发展奠定了坚实的基础。

一、“双创”的基本内涵阐述

何谓“双创”？所谓双创指的是我国各地的城市与企事业等单位的两项创建工作[1]。2014年9月，国务院总理李克强在夏季达沃斯论坛上公开发出的“大众创业、万众创新”的号召，由此“双创”一词迅速走红，并引起了人们的广泛关注，并将其写人了2015年政府报告中予以推动，而后全国各地积极落实执行[2]。

二、“双创”背景下大学生创业精神培育的问题

尽管在“双创”背景下，大学生创业精神的培育有了更好地指导，大学生创业精神的增强，但是在实际教育的过程中，大学生创业教育的开展仍旧面临很多的问题。首先，起步比较晚。“双创”教育背景下，无论是对高校创业教育的硬件设施还是软件设施，都有非常高的要求，然而我国高等院校创业教育起步较晚（2002年开始试点）是不争的事实。其次，课程体系不够完善。由于“先天不足”的原因，导致大学生创业精神的培育在课程体系的设计方面不够完善，无法有效地指导创业精神的培育提供指导。最后，创业精神的培育与实践相脱节。一方面，大学生的创业实践未融入人才培养方案；另一方面，大学生的创业教育未能与社会接轨。

三、“双创”背景下大学生创业精神培育的对策

（一）政策上予以支持，提供良好的环境

从我国高等教育的发展历程来看，每一段的快速发展离不开国家有关教育制度或政策的支撑，缺少相关教育政策的支持，发展的速度将会变得非常缓慢。在“双创”背景下，培育大学生的创业精神，并不是一个简单的任务，而是一个系统的工程，需要国家和社会的广泛参与和大力支持，只有这样才能够健康巨快速地实现“大众创业、万众创新”的目标。国家应该从战略层面出发，对大学生创业精神培育方面存在的政策方面的不足提供大力的支持，进一步完善服务体系，为创业精神的培育营造良好的环境。在具体的过程中，既要大力弘扬创业精神，深化政治经济体制改革，又要不断健全和完善大学生创业精神培育的服务体系，为大学生创业精神的培育提供坚实的保证。

（二）营造舆论环境，树立正确舆论导向

大学生创业精神的培育，容易受到客观环境因素的影响，尤其是社会舆论、家庭舆论以及校园文化等因素的影响。所以，在培育大学生创业精神的过程中，必须要营造良好的舆论环境，从舆论环境着手，树立正确的舆论导向。首先，在社会舆论环境方面，要构建良好的社会创业精神风尚，积极引导人们转变传统思维，改变对大学生创业的看法。其次，在家庭舆论方面，要鼓励家长更新教育理念，提高家长的教育方法，让家长认识到创业也是一种正确的就业方式，并且还能够培养孩子的综合素质。最后，在校园文化方面，要积极地营造浓厚的创业教育环境，对大学生形成潜移默化的影响，实现对大学生创业精神的培育。

（三）优化创业教育实践，健全培育体系

在“双创”背景下，对于大学生创业精神的培育，要注意以下几个方面的内容：（1）加强课程建设，优化课程设置。课程设置是大学生创业精神培育的基础和提前，直接关系到创业精神培育的开展，是提高大学生创业理论知识不可缺少的一环，加强创业精神培育的课程建设，不断对课程进行优化设置，使创业课程教育与社会实践接轨。（2）重视创业教育实践，为创业精神培育提供保障。高校应当从观念出发，重视创业教育实践，积极地转变传统教育观念。比如，高校可以建立并不断完善校企合作的形式；又比如，高校可以积极地开展各种形式的创业教育活动。（3）提高创业教育学科融入的水平。创业教育学科融入是大学生创业精神培育的方向，将创业精神培育融入在其它学科教學中，不仅有利于促进创业精神的培育，还能够提高学生的综合能力。（4）重视师资力量的建设。“双创”背景下，大学生的创业精神培育中，教师的素质和能力非常关键，针对教师在创业教育方面存在的不足，高校要给予针对性的指导和培训，建立起专业化的师资队伍，创建“双师型”教师队伍，帮助更好地增强教师的素质，提高教师的教育水平，保证大学生创业精神培育顺利开展。

四、结语

总而言之，在“双创”背景下，高校要对创业型、创新型的人才培养保持高度的重视，积极地建立并完善“社会支持网络”，借助各方力量进行大学生创业精神的培育，激发大学生的创业兴趣和创业理想，为大学生创业营造良好的环境，从而缓解就业压力，为建设创新型国家提供更多的人才支撑，以此更好地促进社会经济的发展。

参考文献：

[1]王士荣.“双创”背景下大学生创业能力培育路径研究[J].宁波广播电视大学学报，2017，15（3）：95-99.

[2]詹小冷.“双创”背景下大学生创业精神培育研究——以应用型大学为例[J].价值工程，2017，36（21）：207-208.