学好高中物理力学知识的策略

徐勤政

摘 要：进入高中学习后，物理知识较初中阶段难度提高，使高中生学习难度加大。在高中物理教材中，知识以抽象度大闻名，而力学知识则是其他部分内容的基础，因此，学好力学知识相当重要。

关键词：高中物理；力学；策略

随着科学技术的快速发展，物理知识受到人们更多的关注，在初、高中物理教材中未有效连接，我们学习起来很辛苦。在学习高中物理的过程中，我们高中生只有先学好力学知识才能更深入地学习电磁学、光学等知识，因此，必须重视物理的学习过程。在此背景下，如何学好高中物理力学的内容，就成为需要重點考虑的问题。本文对上述内容进行了探讨，希望和大家共同进步。

一、提升学习物理兴趣

对于高中物理学习而言，兴趣是最大的动力，如果没有学习兴趣，很难学好物理知识。在学习过程中，我会在认真听课和做好笔记的基础上来思考物理知识，记录自己感到疑惑的地方，通过思考来得到问题答案，形成学习的成就感。此外，我还会将物理教材知识与生活中的现象相结合，看两者之间的关系，将学习到的内容融入日常之中，这也能够提升自身应用物理知识的能力，最终形成创新意识。对于自己不能够解决的问题，我会与他人展开讨论，实在不清楚的问题会请教老师，以期得到正确的答案。

在学习“超重与失重”时，我会提前预习教材中的知识，对于超重、失重的概念有个初步的了解，不懂的问题先记下来。上课后，在教师情境问题的引导下，我会思考教师给出问题的答案，验证自己的理解是否与教师讲解的一致，对超重和失重这两个概念有个初步的理解。随后，我积极地回答心脏病人能否乘坐飞机的问题，思考问题的本质。对于一些学习的小疑惑，我会课下与同学进行讨论，解决内心的问题。根据教师布置的作业，我还会通过高效完成来查看学习过程中的缺陷，弥补自身的不足，这也能够提高学习的质量。在课外活动时间，我还会与其他同学在电梯内感受超重、失重的情况，上网了解这方面的相关知识，这也能够开阔学习的视野，有效地提升学习的兴趣，从而维持学习物理知识的兴趣。

二、积极参加物理实验

在高中物理教材中，实验能够帮我们高中生理解其中的内容，而且物理知识也多由实验来验证，因此，积极参加物理实验对我们来说有益无害。在高考试卷中，会有大量的试题以实验为背景来考查我们的物理思维，如果没有亲身做过实验很难形成严谨的物理思维，也不能形成完整、正确的答案。在实验学习中，我会积极地投身于整个实验的过程，了解和掌握实验方案，掌握实验原理和过程，通过动手记录、分析实验数据来得到正确的物理结论。通过大量的实验过程，我会有足够的能力来提升自己的动手能力，完成考试中的实验试题。

在做平抛运动的实验时，我会和其他同学以小组的形式进行实验探究。在实验开始前，根据教师的要求，我会预习平抛运动的规律，思考如何保证每次实验的v0处于相同的状态，如何确定平抛小球的抛出点，以及根据实验轨迹来描绘平抛运动的轨迹。开始实验后，在了解实验方案及实验步骤的基础上，我们先检查实验用具是否完整，在脑海中回忆实验的原理及步骤等。在实验过程中，我会着重注意选取一个固定点静止落下，保证小球与木板不接触。此外，在选取小球的点时，在与他人商量后选取远离O点的位置以此来降低实验中的误差。通过记录点的位置，选取适当的点来画出平滑的轨迹曲线，根据测量的坐标和计算公式来得到小球运动初速度的平均值。通过实验，我会了解到其中需要注意的问题，加上老师的课后练习，这就能够全面地掌握整个实验流程，从而加深对这些内容的印象，最终确保学习的有效性，提升自身的动手实践能力。

三、形成正确物理思维

解决物理问题要靠正确的物理思维，在千变万化的物理试题中，只有依靠思维才能真正抓住问题的本质。物理思维是揭示知识之间的本质，也是我们高中阶段所要重点形成的内容。通过对事物的观察、验证来得到物理思维，这有助于形成正确的物理观。通过对物理思维的学习，我也可以验证所学的教材知识，最终得到正确的物理结论。如果没有正确的物理思维，在物理浩瀚的知识海洋中很难抓住其中的知识脉络，也不能开展有效的学习。

在学习动能定理这部分内容时，我会预先学习物理知识，根据已有的知识来掌握和学习。根据现有的经验，首先要抽象得到物理知识和模型，通过教师给出的实验情境，我会在引导下忽略其中的次要因素（如风阻、地面摩擦力等），抽象得到要学习的物理模型，体会建模的思想。紧接着，在教师的一点点引导下，我和其他同学通过模型来得到动能定理，验证其中的结论，从而将知识内化于自身的体系之中，感受到其中的极限思想。在整个学习的环节中，通过步步深入，我会感受到建模、论证、极限等思维，这有助于发生物理思维，提升综合能力。因此，我在解题中通过学习物理思维来解决物理问题。

总之，高中物理课程的学习并不轻松，需要我们高中生花费大量的时间来学习，提升课堂学习效率，因此，我们需要发挥主观能动性来提升对物理的兴趣、动手能力，养成物理思维，最终为考场上获取高分打下坚实的基础。

参考文献：

[1]李娟.浅议高中物理教学中如何提高学生的学习兴趣[J].教育教学论坛，2013（3）.

[2]雷运平.高中物理思维迁移能力培养的教学策略探讨[D].东北师范大学，2010.

编辑 赵飞飞