浅谈如何提高中学语文阅读课堂效率

刘蔷

摘 要：《义务教育语文课程标准》指出：培养学生的阅读能力，能够使学生更好地认识世界，启发学生的思维，获得审美体验。阅读教学本身就是教师、学生、文本之间的多向互动过程。这就要求初中语文教师在教学过程中，不能拘泥于传统的教学观念，要勇于冲破应试教育的束缚，创新教学方法，辅之以必要的生活场景和生活常识，激发学生的阅读兴趣，提高阅读教学质量。结合多年的初中语文阅读教学经验，从激发学生的阅读兴趣、创设良好的阅读环境、注重阅读技巧的传授和利用多种阅读方式四個方面，简要分析了提高初中语文阅读教学质量的有效措施。

关键词：初中语文；阅读教学；教学研究

阅读是一种初中学生应该具备的基本智力技能。阅读教学的目的是教师教会学生阅读的方法和技巧，从而培养学生终身阅读的兴趣。我国著名教育学家叶圣陶先生曾经说过：“阅读应有其自己的目的。在阅读中，真正理解所读的东西，从而提高觉悟，丰富见识。”由此可见，培养学生的阅读能力，能够增强学生对世界的认识，造就健全的品格，陶冶情操，在语文教学中具有举足轻重的作用。

一、激发学生的阅读兴趣

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”语文学科有较强的趣味性，初中语文教师应注重挖掘教材中的趣味性因素，唤起学生的阅读兴趣。如在讲古诗词和朱自清的《春》、老舍的《济南的冬天》等语言优美的文章时，教师要引导学生有感情地朗读课文，体味文中的语言之美；在讲鲁迅的《故乡》时，最后几段寓意深刻且语境优美，教师可以采用片段阅读的方式；像契诃夫的《变色龙》、莎士比亚的《威尼斯商人》等课文，让学生模仿文中人物的语言和动作，进行分角色朗读；在学习《昆明的雨》时，可以利用现代信息技术，让学生观看视频，感受作者对昆明的喜爱，在激发学生阅读兴趣的同时，还能够开阔学生的视野。

二、创设良好的阅读环境

初中语文教师要想提高学生的阅读能力，就应该打破传统“灌输式”的教学模式，转变教学观念，在尊重学生主体地位的基础上创新教学方法，将学习的主动权交给学生，从而使学生在轻松、愉快的学习氛围中，激发自身的求知欲，提高阅读效率。对于教材中的文章，哪些需要认真研读，哪些可以略读，教师在与学生的商讨中共同决定。教师也可以组织读书交流会，让学生分享自己的阅读心得，并向学生推荐自己认为好看的书籍。这样不仅能够增加学生的阅读量，也会使学生学会辨别好书、读好书。另外，教师也可以在一个固定的时间带领学生去图书馆进行阅读浏览，让学生带上笔记本，将阅读中学到的好词好句、语言表法技巧、自己的阅读心得一一记录下来，通过这样一种开放式的阅读教学形式，不仅能够带动学生的阅读兴趣，而且还丰富了阅读教学的内容，让学生在丰富多样的读书活动中感受阅读的乐趣。

三、注重阅读技巧的传授

教学的真正目的并不是让学生掌握知识内容本身，而是将学习的方法传授给学生，使学生终身受益。阅读教学中的阅读方法，是学生打开阅读大门的钥匙，让学生利用有效的阅读方法和技巧进行语文阅读。比如，通常情况下，学习一篇新文章可以从以下三个步骤做起：（1）初读。让学生通读文章，了解文章大意，并攻克文章中的生字、生词。（2）再读。这一环节是让学生带着问题去阅读，并在阅读的过程中，解决问题。（3）三读。这一环节重在培养学生的阅读鉴赏能力，仔细品味文章语言的精美之处，挖掘文章的深层内涵。通过这样一种科学、合理的阅读方式，可以使学生在阅读过程中有章可循，真正提高阅读效率。

四、利用多种阅读方式

1.探究式阅读

初中语文教师在指导学生阅读的过程中，应鼓励学生勇敢表达自己的看法和见解，并让学生主动提出阅读中的疑问，从而激发学生的想象力和探究意识。比如，在学习莫泊桑的《我的叔叔于勒》这篇课文时，教师可以根据课文结尾，让学生进行续写。学生会充分发挥自身的想象力，对课文内容进行深入的探究和阅读，有助于学生探究能力和想象力的提高。

2.比较式阅读

教师将具有同类特征的课文放在一起让学生阅读，使学生了解某一类文章的写作特点和中心思想。比如，教师可以引导学生将鲁迅的《孔乙己》和吴敬梓的《范进中举》进行比较阅读，这样不仅能够使学生加深对文章内容的理解，增强学生的阅读兴趣，而且还提高了学生的阅读鉴赏能力，更加清楚地认识到封建科举制对读书人的残害。

3.体验式阅读

教师让学生想象成文章中的人物，或进行角色扮演，使学生在体验、品味与感悟中走进文章描写的意境和人物的心境中，充分体会文章的感染力和阅读的乐趣。

总之，提高初中语文阅读教学的方法不胜枚举，最重要的是初中语文教师要尊重学生的主体地位，提高学生的阅读兴趣，注重学生的课堂体验，使其真正感受到语文阅读的乐趣，提高阅读效率。另外，初中语文教师还应在教学实践中提升自身的专业素养和教学水平，更新教学理念，不断丰富自己的文化底蕴，促进初中语文阅读教学质量的提高。

参考文献：

[1]罗伏华.如何提高语文阅读教学的课堂效率[J].中学语文旬刊，2013（10）：22-23.

[2]何万涛.谈如何提高高中语文阅读教学的有效性[J].读写算（教育导刊），2013（19）：111.

编辑 温雪莲