班主任在家校合一工作中的策略

宋志辉

摘 要：在对初中生的教育上，家庭和学校的目标是相同的。但是从观念上看，很多家长觉得：既然把孩子送进了学校，那么对孩子的教育就该由班主任和学校全权负责。在这种错误观念的影响下，使得不少学生在家庭教育上存在着缺失，如不能对此进行及时弥补，那么学生的健康成长和未来发展将会受到非常严重的制约。主要就班主任在家校合一工作中的策略进行阐述，希望能够引起读者的重视和思考。

关键词：班主任；家校合一；策略

现阶段，因为各种各样的原因，使得很多学生的家庭教育存在着重养轻教、重智轻德等诸多问题，如不能及时采取科学有效的方法进行弥补，不但不利于学生优良品质的形成，从长远来看，这种现状如果一直蔓延将很有可能制约未来社会的发展。而要解决这些问题，学校必须做好家校合一的工作，而班主任就是学校与家庭的纽带，是家校合一的关键。班主任要充分发挥家校共育的作用。以下就是帮助班主任做好家校合一工作的具体策略。

一、建立家庭档案，订立家校合一的规则

班主任接手新班级的时候，一定要重视家庭档案的建立，因为这将是日后管理学生的重要依据。对此，班主任可以采用谈话、家访、问卷调查等方法对学生的家庭情况进行调查，从而充分了解学生的家境、兴趣爱好、性格特点等。此外，教师要格外注意班里出身于单亲、贫困家庭的学生，以及身体或心理有缺陷的学生。之后教师要对自己所掌握的信息进行分析和整理，然后结合班级的实际情况，全方位、多角度地去开展家校合一的工作，在确定教育目标的同时，还应制订出切实可行的规则。

二、积极组织家长进行培训，当好家长的指导教师

班主任要想搞好家校合一的工作，组织家长进行培训这一环节必不可少。因为家校合一工作的根本在于家庭和学校的有效配合。如果班主任不对家长进行培训，不让家长明白家校合一的重要意义，那很有可能会将学校置于“剃头挑子一头热”的境地。那么，组织家长进行培训要怎样来实施呢？教师不妨采用传统的开家长会的方式，但是在开家长会之前，教师应先制作调查问卷，以充分了解每一位家长的困惑、需求、意见以及建议，然后再将问卷调查的结果汇总在一起，最后在家长会上进行重点讲评。在开家长会的时候，班主任应积极利用现代化教学手段来展开自己的培训。比如，利用多媒体课件，结合生动形象的图片、文字、视频等，让自己的培训变得更加简单易懂。如有必要，教师还可以动员学校邀请家庭教育专家来为家长做培训，以此来提升培训效果。此外，为了充分激发家长参与培训的积极性，教师不妨邀请那些在家庭教育方面做得比较好的家长在会上与大家分享教育经验。

三、组建家长委员会，为家校合一工作的开展添助力

为了更好地推动家校合一工作的开展，班主任应联合学校，视情况组建家长委员会，这样做不仅能在很大程度上提升家长参与班级管理的责任意识，还有利于提升他们对家庭教育的重视程度。可以这样组建家长委员会：首先，教师通过家访或者召开动员会的方式鼓励家长积极参与家长委员会的组建；然后，在家长委员会成立之后，学校要为委员会的成员配置专门的标志（如臂章或者胸章），佩戴专门标志的家长可以自由出入学校和课堂，并且可以帮助班主任实施管理工作，如可以帮助班主任维持课堂秩序，或者帮助学校管理兴趣社团等。最后，班主任教师还应引导家长建立自己的讨论群，就学生的学习、情感等诸多问题进行探讨并构想出解决方案。这样做，不仅有利于实现学校和家庭的充分融合，同时也会使学校的氛围变得更加开放，而且由于学生在学校时能常看到家长，这对他们的学习也会起到一定的激励作用。

四、充分利用现代通信手段，使家校合一工作持续有效开展

为了避免家校合一工作出现“三分钟”的热情，使家校合一工作形成一个长期有效的机制，在平时，班主任就要充分利用现代通信手段加强学校与家庭的联系。要积极利用QQ群、微信群、微博直播等手段向家长进行家庭教育理念和家庭教育方法的灌输；利用QQ群、微信群分享本班优秀学生和优秀家长的做法；利用QQ群、微信群反馈优秀学生在校表现、反馈考试成绩、反馈家庭作业完成情况等，以此来推进家校合一工作的长期有效开展。

五、建立评价机制，激励家长长期参与家校合一工作

评价机制的建立，能够在很大程度上激励家长长期参与到家校合一的工作中。对此，教师不妨定期组织学生家长对学生近期的表现进行评价。评价的主要内容有：学生的学习状况、学生的思想状况、学生道德素质的体现以及学生近期的行为习惯。通过这样的评价，家长和班主任能够更好地了解现在学生的状况，從而达到防微杜渐，实现有效管理的目的。

此外，评价机制的建立不仅要面向学生，还应该面向家长。在班级评价会上，班主任教师不妨设立几个奖项，诸如：家庭教育进步奖、三好家长、最佳家庭教育案例奖等，以此来调动家长参与班级管理的积极性。

教育从来就不是学校和班主任的独角戏，学生的家庭教育同样对学生的健康成长有着相当重要的意义。但是纵观现在家庭教育的现状，很多家长并没有对此引起重视。因此，身为学生的班主任，有责任也有义务去引导家长配合自己，努力实现家校合一，借此来为初中生将来的发展打下良好的基础。

参考文献：

[1]隋小娟.家校一体：为了学生更好地成长[J].学周刊，2013（15）.

[2]雷崇先.从“家校合作”到“家校合一”[J].中国德育，2015（3）.

编辑 张晓婧