论基于以人为本的小学教育管理模式

黄陈开

摘要：本文以小学教育管理为研究视角，针对“以人为本”的教育管理模式展开分析讨论，从“以人为本”小学教育管理模式出发，探讨“以人为本”小学教育管理模式的构建。希望为进一步提高小学教育管理水平贡献绵薄之力。

关键词：以人为本；小学；教育管理

前言：

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》明确提出在教育事业发展中应该“转变学教育教学管理方式，集中凸显以人为本”。这就要求在未来的发展实践中应该积极构建“以人为本”的小学教育管理模式。

一、以人为本的小学教育管理内涵

“以人为本”是指在实践活动中尊重人的尊严上、为了人的发展，满足人的价值诉求，以其为指导展开的各项实践活动的根本目的都是为了满足人类发展需求和实现人的价值。基于“以人为本”的小学教育管理是指“一切为了学生，为了学生的一切”为指导下的管理活动，将学生作为主体，树立学生的主人翁地位，尊重小学生的人格尊严与价值诉求，促进学生的全方位发展[1]。實施“以人为本”的小学教育管理有利于学生的全面发展，在这一理念指导下的教育管理注重学生德、智、体、美、劳全面发展，关注学生的学习兴趣，注意对学生良好生活习惯于学习习惯的培养，可以实现最大限度的片提升小学生的综合人文素养。与此同时，在小学教育管理实践中深化贯彻落实“以人为本”基本原则，有利于小学生的个性化发展，其打破了传统教育管理模式的束缚，挣脱了应试教育的枷锁与桎梏，在注重学生综合人文素养提升的基础上，关注小学生的人格尊严与兴趣，注重学生创新能力以及创新思维的培育，可以真正实现“因材施教”。

二、基于以人为本小学教育管理模式的构建

“以人为本”小学教育管理模式是素质教育的现实要求，是促进学生全面发展的客观需要，是提高学生综合人文素养的基本路径，其与新课程改革中的教育教学思想一脉相承、如影随形，关注学生的情感与诉求，尊重学生的主体性地位及个性差异。基于这一点，笔者针对“以人为本”教育管理模式的构建提出以下建议：

第一，全面转变传统教育理念，树立“以人为本”的教育理念。“以人为本”教育管理理念是素质教育深化贯彻落实产生的一种全新的价值取向与指导思想，根本与核心就在于以学生主体，已学生为重点，尊重学生、关心学生、爱护学生。全面推行“以人为本”教育管理，有利于开发学生的个体智能，目的在于培养全方位发展的学生。每一个小学生都是一个独立化的生命存在，虽然年龄比较小，但是具备自己的思维方式与价值诉求，拥有自己的想法与权利，应该得到家庭、学校、社会的关注与关怀，在温馨、温暖、积极向上的环境中健康快乐生活、学习、成长。基于此，小学教育管理应该全面转变理念，以快肉给、包容、尊重的心态对待小学生，研究小学生的个体化差异，将“学生的健康成长”作为出发点与立足点教书育人。

第二，营造“以人为本”的教育氛围。著名教育学家苏霍姆林斯基曾讲：“在发展教育事业的过程中，施教者的教育目标越隐蔽，受教者越容易接受，越能够满足他们的价值诉求。教书育人的确是办学的基本任务，但是单纯依靠教师去传输知识这种“显性力量”往往会显得捉襟见肘，所以“教书育人”目的的实现还需要教育管理、教育环境这种“隐性力量”的推波助澜，例如校园文化、班级文化等等[2]。与“显性”的教学活动相比，“隐性”教育在目的上更具隐蔽性，在主体上更具有开放性与多元性，在过程上更具有含蓄性。所以，隐性教育讲究的是“春风化雨”、“潜移默化”，关注对小学生心灵以及情感的触动，思考的对于学生的启发与感化。基于此，在“以人为本”理念的指导下，小学教育管理实践中应该集中关注对教育环境的打造，积极的美化与建设校园，积极的打造和谐化的班级氛围，积极为的小学生营造浓郁的学习氛围与文化氛围，例如加快校园文化站、校园广播站等建设，真正实现“随风潜入夜，润物细无声”的小学教育，使得小学生在耳濡目染中感知知识、感知道德，健康快乐的成长。

第三，课堂教学“以人为本”。小学生价值观体系没有全面形成，在学习与生活当中容易受到外界因素的影响。基于此在开展小学教育管理的实践中一定要关注学生的人格成长。与此同时，应该积极引导全体小学教育工作者在组织与实施教学的过程中，将学生作为课堂的中心，培养学生主动学习、自主思考的学习习惯，让学生善于思考、乐于思考，敢于创新，勇于创新，注重学习方法的传授，真正做到“授之以渔”。

结语：

综上所述，全面构建“以人为本”的小学教育管理模式是顺应素质教育与新课改要求的需要，是促进小学生全面发展的需要，是培养小学生综合人文素养以及创新精神的需要。希望通过文章的阐述，可以使得广大小学教育管理者深刻的认知“以人为本”教育管理模式的内涵，并在此基础上转变教育管理理念，营造和谐教育环境，积极推动课堂教学的“以人为文本”。

参考文献：

[1]吴建瑛.“以人为本”理念下小学教育教学管理模式的构建[J].课程教育研究，2018（14）：21-22.

[2]曹小娟.以人为本视角下的小学教育管理模式研究[D].成都：四川师范大学，2011.