小学体育教学质量提高的途径与策略

任凤君

摘要：随着我国国情的不断改变，我国教育机制和方式也在进行着不断的变化，传统的教学模式已经难以满足这个科技发达的信息化时代，教育方式面临着巨大的改革，小学体育教育同样如此。但我国小学体育教育还存在着不少问题，需要应对教育方式的改革做出相应的变动，以期达到更适应时代教育的效果，提高我国小学体育的教学质量。

关键词：小学体育；存在的问题；提高途径

引言：

随着社会压力的日益增大，家长对小学生的要求也越来越高，小学生不仅仅要学好学校的课程，还要上各种辅导班和兴趣班，原本就不多的锻炼时间更加的稀少。而小学体育教育作为小学为数不多的学生实践课程，就要负担起调节学生学习压力，培养学生团结一致和积极向上的品质的重任，提高其教学质量是必然选择。本文通过阐述小学体育教育的重要性，简要分析了小学体育教学中存在的问题和提高小学体育教学质量的途径与策略，希望对广大小学体育教育者有所帮助。

1.对体育教学质量的理解和小学体育的重要意义

小学体育教学质量的优劣则应由老师是否完成教学任务和学生是否达到体育教学目的两部分组成，提高小学体育教育要从这两部分抓起。而小学体育教育之所以成为人们关注的热点，主要是其特有的实践性和合作性，有利于健全小学生的个性和人格特征，有利于增强小学生的自我协调能力，是在这个有分数衡量一切的社会中难得的具有调节压力和锻炼实践能力的科目，对小学生的成长具有难以取代的作用，需要格外重视。

2.小学体育教学中存在的问题

2.1 小学体育教学课堂气氛极端化

小学生的自主意识还比较弱，容易受到老师的情绪影响，其课堂气氛也主要由老师来控制。而由于社会竞争的不断增大，小学体育教学的课堂气氛出现了两极化，对于重视学生发展教育的发达地区，其小学体育教学的课堂气氛由于老师严格要求完成教学目的而变得过于严肃，小学生在体育课堂上只成了机械的完成锻炼目标，而失去了体育课程的乐趣；而对于贫困地区的落后小学，体育课程则成了老师放松，学生玩游戏的时间，失去了体育锻炼的意义。

2.2 小学体育教学观念陈旧

虽然，教育的改革一直在进行，但是现在大多数的小学体育课堂还是采取老师为主导的传统教学方式，老师怎么安排课程，学生就怎么学习，而老师也往往只是重视自身的教学进度，却忽视了学生的接受成果，失去了体育课程的锻炼效果，也失去了学生对于体育课程的学习兴趣，难以达到好的体育教学质量。

2.3 小学体育教学老师与学生之间互动较少

传统的教育模式中，老师与学生处于两个完全不能通融的角色，老师的威严不容学生侵犯，学生对于老师只是远远的尊重着，难以近距离的沟通和交流。小学体育老师一般也只是带领着学生做一些热身运动，与学生的互动较少，导致老师难以知道学生的真实想法，难以正确掌握体育教学强度的安排，对小学体育教学质量造成了危害。

3.提高小学体育教学质量的途径和策略

3.1 创建有利于体育学习的教学氛围

老师作为学生学习的引导者，有必要为学生创造其愿意学习的氛围。而小学体育老师是作为学生锻炼身体和培养学生自我调节能力的主體，更是应该为学生们创造良好的教学氛围。首先，老师要调节自己的心态，以一个愉快的、轻松的状态面对学生，而带领学生上课时也不要太严肃，要时刻微笑，为学生们营造一个轻松的学习环境。例如在进行小学体育教学中的前后撑腿这一项目时，老师可以多开玩笑，以以前有趣的教学例子来缓解学生学习的压力。

3.2 提高学生学习体育的兴趣

小学生们都喜欢新鲜的、有趣的事物，而对于陈旧的东西没有兴趣，所以小学体育老师在进行体育教学时要不断的创新教学模式，不能一成不变的守旧。例如在学习小学生50米接力跑时，老师在讲授完基本的跑步姿势和跑步要领之后，可以采取分组竞赛的形式，考察学生们对课程的接受情况，并根据不同的竞赛成绩予以一定的奖励，以此提高小学生们对体育课程的兴趣，激发其学习的主动性，从而促进小学体育教学质量。

3.3 增加小学体育老师与学生之间的互动

要提高小学体育教学质量，就要改变传统的体育教学方式，将学生作为体育课堂的主体，老师在授课过程中要多听取学生的意见，对自己的授课结果多进行反馈，只有彻底的了解了学生们的学习动态，才能采取更好的措施促进教学质量。例如，在进行小学生羽毛球教学时，老师在进行完基本接球姿势和攻击要领之后，可以与学生组团对打，以实践来教导学生学习要领，也能通过实践更好的掌握学生的学习情况，以调节下节体育课程的教学安排，达到更好的教学效果。

随着我国国情的不断改变，我国教育机制和方式也在进行着不断的变化，传统的教学模式已经难以满足这个科技发达的信息化时代，教育方式面临着巨大的改革，小学体育教育同样如此。但我国小学体育教育还存在着不少问题，需要应对教育方式的改革做出相应的变动，以期达到更适应时代教育的效果，提高我国小学体育的教学质量。综上所述，小学体育教育对小学生们具有重要的意义，而其教学方式只有不断的随着时代改革，创造出更好的学习氛围，老师与学生多加沟通交流，才能不断的提高小学体育的教学质量。