简论初中体育课堂教学的兴趣培养策略

谢志强

摘要：兴趣是学生参与学习的最直接动力，学生是教学活动中的主体，任何学科的教学都应该把培养学生的学习兴趣作为核心目标，这样才能从根本上实现教学效率的提升。初中体育在课堂教学过程中，也应该从学生的身心特征出发，注重发挥语言艺术，融入游戏教学和音乐教学，始终进行教学创新，这样才能让学生保持住对体育的参与兴趣，确保课堂教学质量。本文主要针对初中体育课堂教学的兴趣培养策略进行了探究，以供参考。

关键词：初中体育；课堂教学；兴趣；培养策略

引言

新课程改革要求广大教师要注重教学方法的革新，努力激发出学生的学习兴趣，实现教学效率的提升。初中生正处于身心成长发育的关键时期，但很多初中生都不愿意参加体育锻炼，对体育课不感兴趣。因此，初中体育教师也要改变传统的课堂教学方法，根据学生的兴趣爱好设计教学内容，充分调动学生学习体育的积极性，培养学生学习体育的兴趣，推进素质教育改革深入开展。

一、建立融洽的师生关系，注重发挥语言艺术魅力

教师是教学活动开展的重要的引导者，为了学生的学习兴趣，初中体育教师在教学语言的运用方面要重点把握，应具有艺术性的魅力和美学内涵，既要生动形象，又要富有启发性，使枯燥的知识趣味化。幽默的语言可以打破沉闷的课堂气氛，融洽师生感情，激发学生兴趣，使学生在轻松愉快的笑声中掌握知识，接受教育。体育教师要注重了解学生在课外对体育项目的兴趣点，可以以和他们共同讨论喜欢的体育明星，比如马林、姚明、勒布朗詹姆斯等等，这样可以师生之间可以有更多的话题。另外，还要对学生要多表扬、多鼓励、多关怀，少批评，相信他们的潜力。当教师对青少年学生一次成功的表演、一次满意的练习，乃至一点积极的响应和进取的苗头，及时给予肯定、鼓励，都会引起更加积极的反响，并产生群体效應。在课堂中要赞赏每一位学生的独特性，善于发现他们的闪光点，赞赏每一位学生所付出的努力，赞赏他们对问题的质疑和对自己的超越。这样学生就容易产生兴趣，而且这种兴趣还会不断发展[1]。

二、开展游戏化教学，激发竞争拼搏兴趣

体育运动一般都有着很强的娱乐性和竞技性，所以教师在课堂教学中要注意发挥这一特征，通过开展游戏化教学，让学生在竞争和拼搏的过程中，感受到体育运动的魅力，产生学习兴趣。很多体育游戏都具有集体性，尤其是那种需要划分队伍的游戏，教师就可以开展类似的体育游戏，每个学生都希望自己的小组能够获得最终的胜利，竞争欲望很强烈，所以他们就会自然地主动参与，小组成员之间共同配合，相互扶持，挥洒拼搏的汗水。初中生的叛逆心强，但他们对很多事情都会感到有兴趣，教师要结合学生的年龄特征采取合理的体育游戏，游戏要做到集趣味性和运动技术于一体，比如篮球比赛、接力赛跑比赛、花样跳绳比赛等等，都可以激发出学生的竞争意识，逐渐培养出他们主动参与体育活动的兴趣，通过寓教于乐，这样最终也能获得很好的课堂教学效果。

三、融入音乐教学，借助旋律动感激发兴趣

音乐这种艺术可以带给人们愉快的心情，动感的、节奏感强烈的音乐，还能使人们感到振奋，不自觉地参与到其中进行模仿，随着音乐舞动起来。初中体育教师在教学也可以把音乐引入到课堂教学中，借助那些流行的、健康快乐的音乐创设情境，培养学生对体育的参与兴趣。例如在每节课的热身阶段，教师一般都会组织学生按照口令一拍一拍、规规矩矩地完成规定的动作，这样的热身方式非常枯燥，而且几乎每次上课都是这样的模式，学生自然提不起兴趣，而且这也抑制了他们的自主活动能力[2]。对此，教师不妨为学生播放《小苹果》这个歌曲，组织学生随着音乐的韵律以跳舞的方式来达到热身的目的，再比如《最炫民族风》的广场舞形式都可以引入到课堂中，这样一定可以有效激发学生兴趣，在欢乐的氛围中不知不觉地完成了运动负荷量，而且情绪也被调动了起来，这样在开展课堂教学的时候，他们一定会兴趣非常浓厚。

四、不断创新教学方式，丰富学习体验

在培养初中学生对体育运动的兴趣的过程中，初中体育教师必须要具备创新意识，要始终结合学生的兴趣爱好，在教学内容的基础上，不断创新教学方式，努力做到“堂堂有别，课课有异”，这样才能满足学生的心理需要，让他们始终对课堂教学充满性了求知欲和新鲜感，丰富他们的学习体验，调动出学习兴趣[3]。例如长跑对学生的体力和耐力要求较高，是学生最不愿意参加的项目，而且只是绕着操作一圈圈的跑也很枯燥乏味，教师就可以将其创新发展为障碍跑、追逐跑等各种形式的变化，甚至还可以带领学生到户外，在河边、树林、乡间小路练习赛跑，这样可以让学生在奔跑的过程也能欣赏领略周围的自然风光，在很大程度上减轻了疲劳感。此外，教师还可以合理地运用多媒体教学，借助声、光、电、色等形式来刺激学生的心理，播放他们喜欢的运动项目，比如NBA篮球比赛的集锦，奥运会女排比赛录像等等，穿插教师的战术讲解，这都可以让课堂教学充满了激情和活力，学生积极参与，对体育课充满了期待。

结语

总之，兴趣是学习的源泉和动力，是最好的老师，也是上好一节课的必要前提。新课程背景下，初中体育教师要根据学生的特点，采用多种方法和途径去激发和培养学生的体育兴趣，让学生从无趣到有趣，引导学生不仅爱运动而且更爱上体育课，培养良好的身体和心理素质，以积极阳光的心态面对未来人生。

参考文献：

[1]刘志华.刍议初中体育教学中如何促进学生的个性发展[J].当代体育科技，2015（06）：36-37.

[2]王洪建.探讨初中体育教学提高学生主动参与策略[J].人力资源管理，2017（02）：59.

[3]贺志宏.刍议新课标下初中体育教学中培养学生兴趣的策略[J].学周刊，2017（02）：52-53.