现代信息技术对于学校信息化教育的促进作用浅议

布阿依先木·吐尔逊

摘要：现代信息技术集成了多媒体、智能、网络以及数字化技术，对改善教学质量，促进学生全面发展起到了不可忽视的作用，在学校的教学过程中，现代信息技术也取得了较好的服务效果。本文尝试结合现代信息技术及学校日常运营管理，更好的促进中学学科教学的开展。

关键词：现代信息技术；学校教育；优化

随着科学技术的不断发展，现代信息技术已经成为我们生活和工作中必不可少的部分。教育课程改革指导纲要提出，要推进现代信息技术在教学实践中的运用，促进现代信息技术和各学科的资源整合，为学生提供良好的教学环境和丰富多样的教学工具。应用现代教育理论及思想，结合计算机、物联网等现代信息技术，使得课程资源得到深度的开发利用，优化和改变教学过程，最终能够提高学生的信息素养和自学能力。现代信息技术集成了多媒体、智能、网络以及数字化技术，信息化时代下，学生所必须具有的核心素养之一就是信息素养，通过落实信息化教育工作，能够使得学生的学习热情得到激发，同时也改善了教学质量，促进学生全面发展。

一、学校信息化教育对于现代信息技术的应用

1.充分应用本体资源，实现当前教学资源的优化。

现代信息技术在教学领域得到了广泛的应用，越俩越多的学校开始注重教学信息化的建设工作，通过软硬件的组合应用，结合多种信息化措施，整合和共享教学资源。但是对于传统的信息化教育管理而言，其缺乏统一标准对教学资源进行描述和归纳，不规范的信息资源储备严重降低了查询的效率，共享和使用无法达到预期的效果。例如血红色呢过借助网络进行自主学习，但是因为缺乏对应的交流、查阅和学习等教育资源，导致自主学习漫无目的，甚至变成了学生上网休闲的方式。

而基于本体教学资源的整合优化，能够形成统一的标准对不同形态的信息资源进行储备、描述和检索，大大提高信息资源的融合程度，促进了教学资源库的建设，使得原本阻碍信息化教育工作开展的信息资源不兼容、不规范和无法共享的情况得到有效解决，而且基于本体教学资源的信息资源建设，可以提供web课件开发。以原本的课程构建作为本体，通过重点解决网站异构和资源共享的问题，满足本体间融合、课件单元组装以及重用等需求，使得学生可以通过网络平台自主进行复习、预习以及自我测试等，显著提升信息化教育的效率。教师也可以借助网络平台从中快速获得所需要的教学资源，并且在自行制作的教学课件中增加课程学习内容、在线测试、拓展学习以及资料等多个链接。整体而言，应用现代化信息技术，能够使得教学资源由原来的文字材料向网络化教学资源转变，学生的培养方向也由原来的单一单学科知识学习转变为跨学科综合知识学习。

2.积极应用物联网技术提升学生的自主学习能力。

物联网是现代信息技术的一大重要分支，其能够借助局域网或者互联网等通信技术，使得传感器、人员以及控制器和各项终端关联，形成物与人、物与物之间的远程、智能化管理控制系统，当前以物联网为主的现代信息技术已经被广泛应用到各行业中，并且起到了令人瞩目的效果。对于教育行业而言，其作为传统行业，信息化水平本身就低于其他行业，所以学校教学需要能够紧跟时代步伐，借助物联网优势以及信息资源的特点，构建全新的混合学习模式，不仅能够帮助学生获得大量的信息与知识，而且能够帮助学生形成自主实践和学习能力。

学校可以基于物联网平台获得学生自学和课堂操作的各方面信息，在对信息进行分析处理后反馈给师生，以此来帮助学生实现自我学习和监督。例如可以通过网络和多媒体等信息技术，实现在线远程教学；指导血红色呢过借助网络平台获得丰富多样的教学资源，并且通过网络交流平台与教师进行交流，答疑解惑；借助多媒体等信息技术，构建适当的教学情境，让学生通过独立思考和交流讨论等方式自主学习知识。此外，还需要对教学过程及环境进行优化，纵向开展教学工作，例如借助教学软件、网络教材等现代教学方式引导学生互相间交流和学生与教师之间的交流。教师则通过网络登录到物联网系统中了解学生的学习情况，根据学习结果予以启发和引导。

3.充分应用数据挖掘技术对当前的成绩管理系统进行完善。

成绩是每一所学校都重点关注的对象，但是在传统的成本分析和管理中，侧重教学方面，对于显著性、效度等方面的内容则不够重视，对于成绩信息的开发利用过于肤浅，未能看到背后隐藏的信息。对于学生而言，影响其成绩的因素有很多种，不可单一看待。对此需要予以深入的分析研究，对学生的成绩予以全面的评价和管理。所以相对于传统的成绩管理系统而言，基于现代信息技术和网络技术的成绩管理系统更加有效。

现代成绩管理系统中广泛应用数据挖掘技术，其能够整理无规则的大量数据，并且对其深入的分析，获得其中新颖且具有价值的有效信息，并且确定其中对学生的学习成绩产生影响的多方面因素，再确定对应的解决措施，为教师日后教学工作的开展提供参考和指导，不仅提高学生的学习成绩，同时也提高了对于学生成绩的管理效率。

首先应当为每一位学生建立对应的成绩数据库，涵盖学生的基本信息、教师信息和试卷的相关信息，然后对数据进行抽取、转换和加载，再结合关联规则法、聚类算法对学生的成绩数据进行深入的研究分析，寻找其中有价值的信息。通过数据挖掘技术对于成绩管理系统进行完善，可以确定应当学生成绩的多方面因素。例如在英语学科，生源地是农村的学生，日常接触英语的机会较少，而且缺乏相关学习英语的设备和环境，所以英语成绩普遍较差，而生源地是城市的学生，则在英语方面具有较多优势；在生物学科，农村的学生由于日常频繁接触接触植物动物，所以其对于生物知识的掌握程度要好于城市的学生。此外，成绩管理系统还能够确定不同知识点最适的教学题型，通过对教学方法进行优化，对课时数据进行分析，及时的调整相关条件，提高教学的针对性，提升教学质量和效果。

二、总结

应用现代信息技术开展教学工作，教师要做到与时俱进，积极接触、掌握和应用现代信息技术，通过对各项现代信息技术的应用，促进教学思想及观念的转变，改革教学模式，更新教学内容，完善教学方法和措施，培养学生的自主学习能力，进而全面推进学生的素质教育工作开展。

参考文献：

[1]王瑞民.浅析现代信息技术与学科科学的“融”点[J].山西财经大学学报.2015（04）.

[2]張大良.运用现代信息技术促进教学改革和资源共享[J].中国高等教育.2016（05）.