八年级政治教学中学生的爱国情怀的培养初探

陆明

摘 要：政治是中学生必学的一门重要学科，通过对政治的学习，学生能树立正确的人生观、价值观和世界观，促进学生身心健康的发展。教师在政治教学中要重点对学生进行爱国情怀的培养，激发学生的爱国主义精神。就八年级政治教学中学生的爱国情怀的培养进行探讨。

关键词：八年级；政治教学；爱国情怀；培养

《爱国主义教育实施纲要》中指出：“学校是青少年进行教育的重要场所，要把爱国主义教育贯穿到学校教学、育人全过程中，特别要发挥好中学政治课堂教学的作用。”青少年是祖国的未来和希望，是爱国主义教育的重点。初中政治教师要深入研究教材，挖掘爱国主义教育素材，运用丰富的教学方法，培养学生的爱国情怀。

一、结合教材内容，培养学生爱国情怀

教材是进行教学活动的基础，教师在初中政治教学中培养学生的爱国情怀，就要紧密地结合教材内容，对教材进行深入的挖掘，提炼出教学素材，进而更好地对学生进行爱国主义教育。

例如：在学习人教版八年级《享受健康的网络交往》一课时，本课内容侧重围绕如何避开网络伤害，享受健康的网络交往，主要从学会自我保护与遵守网络规则两方面来谈，偏重从消极预防的方面来讲。教师要激发学生自觉遵守网络规则与自我保护的强烈愿望，树立学生自觉维护文明网络环境的观念和意识。教师通过多媒体课件让学生观看《家有儿女》中夏雪见网友及中国法治报道《见网友被骗传销》的情境，让学生进行讨论交流，提高学生的防范意识，最终使学生知道网络是一把双刃剑，我们要构建和谐、绿色的网络环境，遵守网络规则，为社会和谐发展贡献力量，促进国家经济的发展，进而培养学生爱国主义情怀。

二、加强了解中华传统文化，培养学生爱国情怀

文化对人类有深远的影响，因此在初中政治教学中，教师要加强学生对传统文化的了解，感受中华传统文化的魅力和博大精深，增加学生的民族自豪感，进而培养学生爱国情怀。

例如：在学习人教版八年级《友好交往礼为先》一课时，教师要让学生知道人无礼，无以立。中国自古以来就是一个重视礼仪的国度。讲礼貌、有礼仪不仅是对他人的尊重，也是自身良好文明素养的体现。并给学生列举材料：2015年8月28日，在北京田径世锦赛女子20千米竞走比赛中，中国选手获得冠军。颁奖仪式上，当宣布升中华人民共和国国旗、奏中华人民共和国国歌时，全场观众起立，目视国旗，高唱国歌，国歌声响彻国家体育场。教师让学生进行讨论：“这个情境体现了什么？”教师对学生进行引导，从而得出文明有礼是一个人立身处世的前提，文明有礼能促进社会和谐，体现了国家形象，在潜移默化中培养了学生爱国情怀。

三、加强对国内形势了解，培养学生爱国情怀

在初中政治教学中，教师对学生进行知识传授不能只停留在课本上，要结合当前局势，让学生与时俱进，了解国内的形势，让学生养成关心国家大事的习惯，进而培养学生爱国情怀。

例如：在学习人教版八年级《竞争合作求双赢》一课时，教师要激发学生关系国家发展的积极性，培养学生热爱祖国的情感，了解国家建设方面的成就和发展中的不足，学会全面地看待国家建设中的问题，鼓励学生对国家发展充满信心。教师利用多媒体为学生展示图片：第一高桥——北盘江大桥、国产大飞机C919、7000米级海试试航、天舟一号与天宫一号成功对接等，并让学生进行小组讨论交流，探讨社会生活和国家建设方面还取得哪些成就和存在的问题。通过讨论学习使学生为我国发展取得的成就而自豪，对国家的未来发展充满信心，使学生明白自己肩负着实现中华民族伟大复兴的历史使命，培养学生的爱国主义情怀。

四、加强社会实践活动，培养学生爱国情怀

初中政治教学中，除了课堂教学外，教师还可引导学生进行拓展延伸，运用课外的社会实践活动来培养学生的爱国情怀。

例如：在学习人教版八年级《生命和健康的权利》一课时，本文教学目的是让学生了解行驶生命健康权的方式，培养学生热爱生命、尊重生命、尊重权利。教师可结合教材内容进行拓展延伸，带领学生到烈士陵园献花并瞻仰，让学生在缅怀先烈的同时，体会如今生活的来之不易，从而使学生更加热爱生命，尊重生命，进而深化学生的爱国主义精神。

再如：在“十一”国庆、世界反法西斯战争胜利纪念日期间，组织学生进行关于爱国主义教育题材的活动，或不定期举行结合课文内容、结合当前时事的爱国主义探讨会，使学生在实践活动中不仅加强了对知识的理解，还很好地培养了学生的爱国主义情怀。

五、放眼未来，树立学生爱国情怀

初中政治教学中，对学生的爱国情怀培养不能只局限于现在，更要与学生的未来发展结合起来，放眼未来，让学生树立远大志向，使学生经过不断努力的学习，成为新时代建设的有用人才。因此教师要引导学生将自身与社会发展有效的结合起来，运用各种科学的教学方法，树立学生的爱国主义情怀，讓学生感受到自身承担的重大责任和义务，进而为祖国的发展贡献力量。

综上所述，在初中政治教学中，教师要紧跟时代的发展，挖掘爱国教育素材，将教材与现实生活紧密结合起来，培养学生的爱国主义情怀，树立学生正确的人生观、价值观和世界观。

参考文献：

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？誗编辑 李博宁