小学生数学学习的现状及良好学习品质的培养

吴薛玲

摘 要 新的《小学数学课程标准》的核心内容是：数学学科的教学，不但要让学生学好数学基础知识，掌握数学基本技能，还要培养学生自主、合作、探究学习的能力，形成良好的情感、态度、价值观，养成良好的数学学习品质，掌握学好数学的科学方法，彻底改变学生传统的学习思维模式，变被动学习为主动学习。这对于提高学生的数学综合素质，培养适应祖国现代化建设需要的“四有”新人来说，指导意义相当重大。

关键词 小学数学 良好学习品质 培养

中图分类号：G623.5 文献标识码：A

我一直在从事小学数学的教学工作。数学第一线教学工作使我深深感受到，学生养成良好的学习品质，是学生学习知识、掌握技能、培养数学综合思维能力的重要前提。学生养成良好的学习品质，对学生当前的数学学习和今后的工作中如何处理人际关系，如何融入工作团队地产生重大而深远的影响。因此，在数学教学过程中培养学生学习数学的激情，让学生养成良好的学习品质是全体数学教师神圣而艰巨的一项重要任务。数学教师不仅要教给学生数学知识和技能，而且要教给学生如何学好数学的方法和技巧，更重要的是让学生养成良好的学习品质。下面我就结合自己的数学科教学实践工作，谈谈自己的感受和建议。

学生大部分来自农村，留守儿童较多。大多数学生的父母在外地打工，家里只有爷爷奶奶或外公外婆。由于学生缺少父母的监督和管理，特别是学习上的辅导和帮助造成家庭教育和学校教育的结合工作做得不够到位，导致学生在数学学习过程中，学习品质存在许多问题，具体表现为以下现象较突出。

一、一些家庭经济条件较好的学生依赖思想严重，在学习上总想吃“自来食”，总想依赖学习成绩较好的同学，自己总是不求上进。这主要表现为做作业或考试时不动脑筋，不认真读题、不认真分析、不认真计算，总是想照抄别人的作业或答案，以图完成作业任务或考试取得好的分数。

二、少数性子急躁的学生做数学作业时为了迅速完成任务，学习态度一点都不端正，作业书写非常差，字迹很丑，一点都不好看。学生这样做造成的严重后果是导致师生都看不懂或看不清楚学生的作业本上究竟写的是什么意思。学生抄题时把文字错写、数学写错、文字少写、运算符号写错、文字漏写现象时有发生，这样就给数学教师批阅课堂作业或检查家庭作业带来诸多不便，数学教师往往要花费更多的时间和精力，直接增加了数学教师的负担。

三、那些无论做任何事情经常粗心大意的学生做数学题时计算准度不高，失心情况严重。主要是因为学生在做作业或考试时看错运算符号、看错文字、看错数字、看漏小数点，或乱用乘法口诀等原因造成的。同时，一些学生没有检查验算的习惯，平时做完题后就玩耍或做其它与课堂无关的事，本来很简单的错误也没有及时得到改正，从而导致作业或考试时计算结果错误。

四、个别性格孤僻的学生课堂上激情不够，沉默寡言。这主要是由两个因素造成的。一是学生自身成绩差，怕回答问题时出错挨老师批评，遭同学嘲笑，自讨没趣。二是平时老师很少抽自己发言，感觉老師总是喜欢成绩好和表现好的学生，对自己很讨厌，因而逐渐丧失了发言的勇气，久而久之，造成了自卑心理。

五、一些特殊（单亲、残疾、智障、留守、后进）学生受社会不良风气影响，有厌学情绪，这种现象是留守学生中居多。这主要是因为，留守学生缺少家庭的温暖，特别是缺少父母的关爱，觉得自己很孤独、自卑，是被别人遗忘的角落，所以在学习上不求上进，觉得读书无用，读书很累、很辛苦，因此在学习上遇到困难时经常逃学，或不完成教师布置的作业，或胡乱应付了事。

针对学生在数学学习活动过程中存在的以上各回头看后现状，作为数学教师应对学生进行正确教育和引导。激发学生学习数学的激情，调动学生学习数学的主动性，还要对学生进行心理疏导，提高学生的抗挫折、抗打击能力。让学生自觉克服自己身上存在的学习陋习，随时保持旺盛的精神状态来面对学习中可能遇到的一切困难。我觉得培养学生良好的学习品质应注重以下几个方面。

（1）引导学生克服懒惰思想，培养学生认真思考、独立完成作业以及认真检查的良好学习品质。数学科学生的课堂作业、家庭作业、定时作业、单元检测情况最能反映学生平时的学习态度和学习品质，平时学生上交作业后或考试过后总是后悔，自己哪道题不该错。这主要是因为做作业或考试时没有认真思考和认真检查的原因。数学教师应加强对学生的训练与培养，让学生养成认真思考、独立完成作业和认真检查的良好学习品质，这不仅可提高学生做题准确性和考试分数，更重要的是让学生从小养成了做事严谨的良好品质。这种良好品质一定会让学生受用终生的。

（2）培养学生规范书写的良好品质。作为数学教师，平时课堂教学时的板书要尽量做到数字、符号、文字工整、规范，这样学生才会模仿自己的言行举止，认真书写。

（3）加强学生计算速度和准度训练。数学科要训练学生的计算能力、观察能力、空间想象能力、判断能力、推理能力。

（4）培养学生正确的解题品质。在平时的数学作业和定时检测中，一些学生做错题目的原因令我大吃一惊，主要是粗心，没有看清楚题目就盲目做题，从而导致做错。

（5）加强合作学习的指导，培养学生养成良好的合作学习品质。新课程改革实施以来，现在的学生智力发展水平比以前的学生高了很多，对新鲜事物的认知能力和接受能力比以前的学生也强多了，加上现在大力倡导自主、合作、探究学习，课堂气氛比以前活跃。大多数学生都敢于主动提问，敢于在小组内交流时说出自己的想法，但以下现象在数学课堂教学过程中却经常遇到。