激发兴趣，启发学习动力

曹雪梅

摘 要 我们怎样才能真正提高小学数学教学质量呢？我在小学数学教学实践之中深深地体会到：只有当数学的积极性广大小学生对学习数学感兴趣时，学生学习的积极性才会高涨，学习的效果才会好。因此，我们在小学数学教学中，要重视学习兴趣激发，从而启发广大小学生学习数学的动力。

关键词 小学数学 兴趣作用 激趣方法

中图分类号：G623.5 文献标识码：A

大家知道，小学数学是一门既好教的学科，也是一门不好教的学科。今天，我们开展的是小学数学教育教学的研究。因此，我们来探讨一下，新的形势下我们如何才能真正教好小学数学，我是一位小学数学教师，在我的小学数学教学的实践中，我深有感触：只有当我们的广大小学生对数学学习感到有兴趣的时候，他们的学习动力才会真正启动起来，学习小学数学的积极性才会真正调动起来。那么，我们在小学数学教学之中，如何才能开展好小学数学的兴趣教学呢？实现启动广大小学生学习数学之动力呢？

1数学教师必须明确激发学习兴趣的作用

“认识往往是实践之先导，认识往往高于一切”。就拿小学数学教学来说吧！我们的小学教师自己必须明确激发学习兴趣的作用。只有我们的教师理论认识水平提高了，才能在小数教学之中，开展好具体的数学实践教学活动。激发学习兴趣到底有什么巨大作用呢？

1.1兴趣刺激了学习神经关键点

从学生的大脑来看，大脑中充满了不少的神经兴奋区，神经关闭区。小学生的大脑天生喜欢吸收有兴趣的刺激。比如，新鲜的色彩，自己喜欢的活动，自己的故事，喜欢激励性的表扬等等。一旦外部的东西具有兴趣，就会刺激的学生大脑学习神经区。学生的大脑神经区在兴趣刺激下，神经高度兴奋，学习积极性高涨，而且此时的记忆力非常容易记牢，且久久不忘。反之，如果开展的教学活动无趣、太难、太复杂、学生不懂，就吸引不起学生的兴趣。学生的大脑神经系统就会疲劳，甚至出现反感，厌恶的感觉。可见，兴趣对学生心理，大脑影响多么大呀！

1.2兴趣是学习的动力

故事一，大文豪鲁迅先生在日本是学医学的。他在学医时，看了一部电影。电影中把中国人演成特务、间谍、坏人。看电影的不少留学生却麻木不仁。这时鲁迅刺激很大。鲁迅决心改医学文从事文学创作，改变中国人的精神面貌。这个故事说明“沉痛的刺激，思考化为鲁迅写作的动力”。可见兴趣刺激之重要。兴趣可以是正面的，也可以是反面的。

兴趣的作用多种多样，这里不在列举。

2小数教学中，如何开展好激趣教学活动

既然，学习兴趣激发这么重要，而且是一个重要的教育原则。所以，我们在小学数学教学中，一定要结合学生的实际，扎扎实实开展好小学数学激趣教学活动。

A点——小数教学中不出难题，不出怪题。

我们在小学数学教学中开展兴趣教学活动，始终要注意一个教学原则。即在小数教学中，始终坚持在教学中不出难题，不出怪题，不开展广大学生不感兴趣的教学活动。比如，近年来国家教育部多次发出文件，严格禁止各地开展“奥数教学活动”。就是对出难题，出怪题，影响学习兴趣的一种严正警告。

B点——结合学生生活实际，开展好激趣教学活动。

要说在小数激起活动中，最好的方法就是结合学生的生活实际来开展。这样一来，很容易激发起广大小学生学习数学的兴趣来。这里，举几个结合学生生活例子，开展的小数激趣活动。

（1）上下车数数字学数学。

有一次，我带16个学生到农村去开展第二课堂教学活动。汽车驶到10公里时，又上来6个学生。驶到20公里时又上来5个学生。驶到25公里时又下了4个学生。我问学生，现在车上现在到底还有多少学生呢？由于这是活生生的事實，学生很快算出：16个+6+5-4=23个。学生对这种数学方法很感兴趣，很快算出结果。

（2）王奶奶发苹果。

我组织学生到王奶奶家去采访调查。王奶奶给每个学生发3个苹果，请问王奶奶一共发给学生多少个苹果呢？学生反映很快：23？=69个。由于是活生生的眼见场景，学生很快用心算乘法，就算出了结果。

（3）拍皮球，学数学。

我把班上40个学生带到操场上，分成10个组。每个学生拍100个球。问每组多少人？全班一共可以拍出多少个球呢？在这种生动的生活实际中，学生很快算出：40？0=4（个）。每组是4个人，40人？00个=4000（个）。全班一共可以拍出4000个球。

（4）开展打靶活动学数字。

经学校批准，学生可以用塑料子弹打靶，开展国防教育。全班40个学生，每个学生可以打塑料子弹15发，请问全班一共可以打出多少塑料子弹呢？这个打靶活动一开展。每个学生马上心算就算出来了。40人？5发=600（发）。回答是一共可以打600发塑料子弹。

综上所述，我们在小学数学的过程之中，积极结合学生的生活实际，开展有趣的数学兴趣活动。这种生动活泼的兴趣活动，由于结合了学生的生活实际。因此，广大学生学习数学学得生动有趣，很快掌握了数学学习方法，提高了学习数学的水平与学习能力。让我们深深地感受到：在数学教学之中，开展好数学激趣活动，是提高小学数学教学质量的有效途径。

参考文献

[1] 罗学兵，王志奇，刘林源.积极开展好激趣活动，促进小数质量提高[J].小学数学学习报，2017.