从古诗学习中学习作文

祝文霞

摘 要 学生写作文苦于提炼不出经典情景，在语文教学中，我悟出了一个好方法，让学生从古诗学习中学习作文。

关键词 古诗 作文

中图分类号：G623.2 文献标识码：A

诗与文，一是精练的语言，一是详尽的描述，将诗的意境改为白话描述出来，会出现一幅幅经典的情景，说它经典是说，它是经过反复选择锤炼过的为突出诗的中心的句子。这些情景就不是平常所常见的了。这为写作文的学生提供了描写范例，可以从中学习到怎样提炼素材为表现中心的方法。

例一，王维的《观猎》。风劲角弓鸣，将军猎渭城。草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。忽过新丰市，还归细抑营。回看射雕处，千里幕云平。要让学生从古文学习中学习写作文，当然是在教学了本诗之后，学生在理解诗意，弄懂诗句的基础上进行白话方面写作，写作时就不必拘泥于每个字句的束缚昌，可以充分发挥想象，进行二次创作，这样就可以将诗中的典型情景创作成自己的东西了。

作文选例一，《观猎》一日，一位将军骑着战马带着他的猎鹰外出打猎，地点是渭城效外，这儿是北方的边塞地区。这时正值冬天，天寒地冻，北风呼呼地吹，遍地的草已经枯死，灰白灰白的，兔子们的毛色也随着草的颜色而变得麻里带白。真不容易发现这些猎物。但是训练有素的猎鹰的眼睛十分敏锐。据说有一种叫海冬青的猎鹰十分厉害，它在空中盘旋，时儿高飞，时儿贴着地面低飞。一只灰色兔藏在枯草中，一动也不敢动，蜷缩成一团，象一块石头，行人就是打从侧边走过也发现不了。但它哪里逃得过猎鹰的眼睛，猎鹰因有權木丛挡着不能直接叼啄，便向那方向扑去。野兔藏不住了，惊慌地从草丛里钻了出来，拼命地向远处跑去。这时，将军弯弓搭箭，嗖嗖嗖，连发三箭，野兔应声倒地而死。猎鹰迅疾飞过去，抓起死兔飞回将军马背。将军骑着战马在原野上奔驰，往日的积雪已经化尽，骑马奔驰是那样地轻快，只听见马蹄声的嘟的嘟的，象敲响的鼓点，响在无边的旷野里。打猎真是开心极了，马跑得真轻快啊，很快地刚过了新丰镇，立即又回到了细柳营。这时回头看看刚才打过猎的地方，辽阔的北方边境，旷远无边，在那很远的天边，灰暗的浓云低垂，几乎贴着了地面，打猎高手威武的将军，凯旋而归了。

这篇作文就是在原诗基础上进行了二次创作，不仅把诗的意境全部突出来了，还扩展了情节，进行了细节描写，更增添了打猎的情趣，原诗中对北方原理景象的显示，是一个“风”字，一个“雪”字。由这两字，在作文创作中，便描绘出了一幅冬天天寒地冻，寒风凛列的画面。原来的景象，由一个“草枯”二字，创作出了一幅野兔藏于權木丛下的枯草丛中，而且还加进了生物学中，兔子随着季节变化而毛色变化的特点。由“鹰眼疾”三字，创作出了猎鹰飞翔于空中寻觅猎物的细致情景。由“角弓鸣”三字，创作出了将军拉弓搭箭射杀野兔的英武姿态。如果不是有原诗情节启示，学生便不知道北方打猎的经典情景。这就从学习诗歌中学到了写作文的方法。如果再来第三次创作，一定还会创作出更丰富生动的情节来。就有个学生进行过第三次创作。节选于下：

《观猎》，在北方边境的一个地方，名叫细柳营，一位将军住在这里。这天，天边露出了一线署光，今天似乎是晴天，他披挂好了，骑上他的战马，背上弓箭，带上猎鹰海冬青，他要去旷野里打猎。走出几里路，刚才还是睛朗的天空，忽然暗云密布，狂风大作，飞沙走石，将军在战马上加了一鞭，俯着身子。战马飞驰起来，风停了，马蹄在刚刚融化了雪的地面上轻快地敲出鼓点般的声响。的嘟的嘟，的嘟，到了打猎场，一大片平地荒草连天，石头成堆。天上一只飞鸟也没有。那些野草也枯成了黄灰色，野兔们也随着季节的变化而换上了与野草颜色相仿的黄灰色，并躲藏在草丛里，石头下，很难发现。但这一切都逃不过训练有素的猎鹰的眼睛。这只猎鹰是有名的海冬青，它张开有力的翅膀，时而高翔，时儿低飞。它发现了在一群石堆下有几只兔子，一动不敢动地伏在那儿，也象一块块石头。它俯冲了下去，风浪掀开了枯草，兔子们吓破了胆，一头钻出了石堆，向远处奔云，说时迟，那时快，将军拉弓搭箭，嗖嗖嗖连发三箭，箭箭命中目标，兔子们應声倒地。猎鹰轻盈地飞过去抓起兔子一次次送到将军马背。猎鹰在天上飞，骏马在地上奔驰，猎物丰富，将军满载而去。融尽了大雪的地面仍是那样的洁净，马蹄敲出的声音仍是那样地清脆。新丰市一晃而过，细仰营立刻就到了，猎鹰从空中歇了下来。满载归来，这时将军才勒转马头看刚来打猎的地方，广阔的原野上，灰暗的云层低垂，仿佛与地面齐平，壮哉，美哉。

评析：这篇是第三次创作的作文，他又进一步脱离了原诗情节的约束，是放开了想象的缰绳，也象将军脱缰的骏马，一路狂奔。他调动了所有的生活经验，阅读的收获，观察的储存，他见过雪景，他在夏天遇到过狂风，灰尘四起，树被吹得枝叶横飞。他读过古典小说，那战马的奔驰嘶鸣，古人描绘得栩栩如生。他一定读过水浒传，那好汉花荣拉弓搭箭的英武姿势，那嗖嗖的射箭的声音犹响在耳边。他在电视里看见过北方民族骑马射箭的场面，以及那广阔无垠的草原，还有那暮云低垂的景观，也在旅游途中曾见过海冬青猎鹰。嘴似铁钩，爪如铁爪，这些开阔了的视野，丰富了知识，在创作这篇作文时，都在脑海中复活了。如果没有这些素材，单凭那首八句小诗的线索，无论如何也写不出如此生动的故事的。但如果不是老师布置改写古诗，也不会把这些支离破碎的枝枝叶叶，组织成一束美丽的鲜花的。所以，学习古诗，需要想象力，想象力也需要古诗来激发。改写古诗就更使想象力发挥到极至。提高写作能力，创作故事情节的能力，描写的能力，改写古诗不失为有效途径之一。特别是多次创作，脱离了原诗约束的创作。