谈小学课堂如何开展好听说训练

梁世鹏

摘 要 “听说读写”是学习好语文的四个重要环节。我经过较长时间的调查研究，发现我们的小学语文教学中，“听说”这两个环节现在还是比较弱的。如果听说这两个环节较弱将会影响学生语文学习能力的提高。因此，现在一个重要的教学任务：我们必须重视小学语文教学中听说方面的训练。

关键词 小语 课堂 听说训练 准备 交流 民主 内容 机制 评价

中图分类号：G622 文献标识码：A

语文学科在小学阶段是一个十分重要的学科，因为语文是一种祖国母语的学习，是中华民族汉语言的一种规范性语言学习。开展好小学语文关键在于开展好“听说读写”的训练。我们发现当前在整个小学语文教学中“听说”两个环节是较弱的。如果不扎实开展好“听说”训练，将会影响小学生语文学习能力的提高。因此，我们要花大力气，扎扎实实开展好小语课堂的听说训练。这里，我结合自己的教学实践，谈一谈，如何开展好小语课堂的听说训练。

1充分打好说话训练的基础

说话训练要求说话的学生必须认真充分地准备。要求做到：A点——有几分内容就说几分话；B点——要求说话的学生注意语言表达的准确性。比如，注意说话灵活，说话有丰富的词汇内容。这些都是说话的基本功夫，在学说话的过程之中要注意对学生所学习过的语言、逻辑、修辞知识转化为实际口语表达能力加以引导。C点——培养学生说话中要勇敢、自信、大胆地表达自己的思想。这些都有助于小学生说话素质的全面提高而打下基础。

2重视信息的交流，培养学生的社会交际能力

要训练学生的听说能力，重视信息的交流，培养学生的社交能力十分重要。听说的特点在于直接、简便、迅速。积极组织学生参加一些社交活动。因为社交活动之中，学生需要说，也需要听。社交活动是对学生听说能力最好的锻炼。听说需要在信息交流中进行，加强信息交流才能激活学生的听说能力。

3训练要注意发扬教学民主

具体地说在训练教学中发扬民主作风是促进听说训练的一种最佳途径，它不但可以通过说话发现自己的不足，吸取对方的长处，锻炼说话的技巧，而且在上下级，师生之间，还能形成平等对话，讲真情，说实话，达到谅解、信任，交心的目的。训练教学中，重视发扬民主作风，是对学生听说的尊重。学生受到尊重，听说的积极性才会调動起来。作为小学的语文教师，在听说训练中，要至始至终发扬民主作风。发扬民主作风，主要做到以下几点：（1）坚信相信自己的学生，他们一定提高听说水平。（2）为学生开展听说训练，创设良好的环境与条件。

4精心选择听说的内容

在小语课堂上开展听说训练一定要注意贴近学生的实际。所以就要精心去选择好听说的内容。

（1）比如听与说应该尽可能具备学生熟悉的场景、教室、寝室、图书馆、食堂、操场、商店、车站等。从而引发起学生对往事的回忆，这样学生才能形成快速的听说构思的情境。

（2）选择有争议的内容。因为有争议的话题容易引起学生的参与意识，容易激发起学生听说的兴趣，从而让学生之间产生争议。在争议中，使参与听说的学生容易找到正确的答案。比如，安排一个《男女同学之间应该如何交往》的话题。学生在听说训练之中就可以知道：男女同学之间在交往之中应该遵守几个原则：A点——群体性原则，即交往活动存在于群体之中；B点——公开性原则，交往必须是公开的；C点——尊重性原则。即在交往之中，要互相尊重。

（3）选择学生普遍关心的话题。比如，学生如何正确对待分数，如何正确对待老师偏爱优生，不喜欢学困生的问题。让我们的学生围绕这些所关心的话题，去参与听说。

（4）选择知识性的话题。比如，鲁迅的文章入选小学语文课本到底好不好，让每一个学生谈一谈在小学语文课本中应不应该读鲁迅先生的作品。同学之间，可以围绕这个话题，谈感受，谈体会，发表自己的不同意见。在争议之中，同学之间需要开展相互的听与说。围绕这些有争议的话题，是对学生开展听说训练的一种很好的锻炼。

5创建好小语课堂听说的良好机制

为了开展好听说两个方面的训练，我们必须创建好小语课堂听说的良好机制。其一，创设好听的方面的良好机制。比如：其一，要求学生在课堂上能听清楚老师，同学说话的内容、节奏、语调。其二，要求我们能够复述老师，同学说话的内容，包括说话的节奏、语调。其三，在课堂上安排一些课文录音软件，让学生多听一些软件内容，最后让学生用口语复述软件录音的内容。

6积极开展好科学的听说训练评价

听说中要开展好科学的教学评价。其主要方法如下：其一，语文教师首先要制订出一种科学评价学生听说的标准，并且让学生熟悉这个标准；其二，评价可以分两个层次：第一个是学生自己组成评议小组，开展民主评议；第二个是教师自己开展评价。教师评价要客观、公正、没有偏心。其三，评价主要从表扬鼓励出发，目的在于激发起学生参与听说训练的积极性。

综上所论，开展新形势下，新思想下的小学语文教学，一定要积极开展好听说训练。开展听说训练一定要有科学的计划，科学的组织形式，让每一个小学生在听说训练中快乐、主动、积极，而且训练有效。

参考文献

[1] 王思艺，何志英，梁桂英.要积极重视小语课堂中的听说训练[J].小学语文报，2016.

[2] 付万华，万中杰，周之明.认真创设好听说训练的环境[J].学习方法报·小语版，2017.