谈语文的情境教学

冯毓瑶

摘 要 语文能力是人的一生中每个人必具的能力，为了突出必具二字，情境激发是有效途径。特殊学校的特殊群体尤其如此。

关键词 语文 情境

中图分类号：G632 文献标识码：A

语文的功能是人际交流。其形式一是口语交流，一是文字交流。特殊群体的交流对情景的感觉虽因他们自身情况有所不同，但对事物的理解是一样的。对交流情境是有共同感受的，所以运用情境创设是增进对语言理解是个好方法，那些激励性情境还对激发学习兴趣有很好的作用。所谓情境即能触发心灵感受的环境。喜、怒、哀、乐的情境各不相同，善、恶、美、丑的情境也各不相同。

兴趣的激发与培养。兴趣来源于生活需要，做任何事若本身没有需要而是强迫去做的，则没有兴趣，自愿去做的则兴趣十足。素质教育强调遵循青少年身心发展规律是什么呢？有如下状态，一是因自身学习能有缺陷，只能凭听觉、视觉、触觉、味觉、嗅觉中的一种方式感知外界事物。这对学习语言是有很大难度的，其学习速度也远不如身体正常学生，但就是在他们能力相当的教学计划下，也需要很大的付出才能达到目标。这样他们畏难情绪大。所以激发兴趣就成了首要因素。兴趣的激发与培养不是一节或几节课，而是贯穿于整个的教学之中的，现举例说明。

因为语文交流是生活中不可缺少的，对学习语文的兴趣是有的，但学习了语文之后能有多大作為认识不足，其兴趣是不大的，要激发起浓厚的兴趣就要采用生动活泼的方式，情境激发就是有效途径。激发兴趣的方式中，榜样的树立是很有效的。“榜样的力量是无穷的”，老师的传授方式，以往由于媒介有限，传授效果不佳，现在随着科学与经济的发展，多媒体硬件设施在学校已应具全，应用多媒体进行辅助教学效果良好，如电视媒体情境就可以满足视觉的听觉的学习方式。生活中的实物情境除了满足听视觉的感知还可以满足其它感觉的学习方式。“榜样的力量是无穷的”有位老师在教学中就给学生树立了很多学习榜样。学好语文，有了对外界的表达与交流能力，就能学习任何学科和做很多的事情。有的身有语言残疾的学生，毕了业就干出了很好事业。例一，有位学习不能说话，便有视觉与听觉，便用手势语言与他人交流。他便选择力所能及的补鞋工作，通过拜师学习，然后自己操作。通过一段时间与广大顾客的接触（有时还用文字语言），语言交流顺利。由于技术过关，服务态度好，质量有保证，所以生意不错。他所挣的钱与那些无语言残疾的正常人挣的钱不相上下。生活得到了保障，如果他仅是一天特殊学校也没进过，仅凭自创的手势语与人交流，其视野不开阔，对社会的了解有限，与人相处不和谐，做人道理懂之甚少，则一定生意聊聊无几，门前冷落。这就是学习了语文的好处，听了这个小故事，同学们深受感触，对学好语文的认识提高了。对自己未来的生活前景也充满了信心。那些以往认为学不学好语文无所谓的学生学习语文的兴趣已大大提高了。例二，那些有舞蹈细胞的男女学生，在舞蹈上要有建树，必须具备相当的文学修养，文学中有对美的欣赏和创作。社会的自然界中真善美，在舞蹈中如何体现，没有对生活的理解与体验就没有对舞蹈艺术的建树。因文学艺术和舞蹈艺术的源泉都在生活。源于生活而高于生活，高于生活首先要有文学提炼水平。这是为什么专门的艺术学校也必须开语文课的道理。同学们听了老师这番讲解，也有所触动。但也有同学问，我没有舞蹈细胞，也没有舞蹈理想，就不必有文学修养了吧。此言也差矣，文学修养不仅对有舞蹈天赋的人有用，对任何人都有用。与人相处中言谈举止，都可以体现一个人的文学修养。给别的印象不一样，其在人们眼中的价值就不一样。那么他的事业在社会上的成果也就不一样。这番讲解让刚才那个提问的学生茅塞顿开，也对学习语文加深了兴趣。

语文是人文学科，它是从生活中来的，学习语文就一定不能脱离生活，要表达思想，无论是口语表达还是文字表达，表达方式有记叙、说明、议论，其内容都离不开生活，特殊教育语文教材里，有的情境描写，基本上与学生实际相符。这是教材编写贴近学生生活的体现。但我们的学生却对生活熟视无睹，这就需要引导学生沉到生活的海底，认真观察，作好记录，生活是学好语文的基础，这就可以打破应试教育的课堂中心、教材中心，适当地组织学生走出学校，进行参观访问，体验生活。参观农民如何种田，工人如何做工，环境如何保护，法规如何遵守，美德如何讲究。以往有些长期生活在大城市中的青少年，只知道大米是运进来的，是树上结的，还是地里挖的都不知道，对社会知识的孤陋寡闻也影响到他们学习语文。阅读有障碍，写作有障。语文能力就难也提高。有的学生去参观一座做蔬菜加工的食品厂，看见一批残疾人，其中就有语言交流障碍的人，他仍做简单的力所能及的工作。如择辣椒、剪辣椒，按量计酬，一个月还能挣一千多元。在与那些人的交流中，体验到政府对残疾人的关爱与照顾，更增强了他们对未来的生活的信心。在适应未来社会并推动社会前进，作好了思想准备。有了这些生活储备，在语文阅读与理解，在语文审美与创造美的能力就得到了增强。语文学习素质教育还有一项重要要求，即终身学习能力。这就要培养学生的自主学习能力。对工具书的使用也是一个重要方面。如有视觉能力的学生要学会查字典词典的方法，出了学校，进入了社会，仅靠学校学的那点知识是远远不够的。就要提倡为终身学习作好准备，使用工具书就是准备之一。